富饶的西沙群岛说课稿简介.pptVIP

* 富饶的西沙群岛说课稿 人教版小学语文三年级上册第六单元第二十二课 培承学校 罗跃富 教材分析 《富饶的西沙群岛》人教版小学语文三年级上册第六单元第二十二课的一篇写景的文章。本单元都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就这一主旨编排的。由介绍祖国迷人景色的五篇课文组成，课堂中，要求学生随着课文的学习，去感受祖国的富饶与美丽，而《富饶的西沙群岛》这篇课文在本单元的目标教学中起着重要作用。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学目标 本篇课文的教学目标是： 1、会认10个生字，会写13个生字； 2、能让学生正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文； 3、感受课文准确、生动的表达，摘抄课文中的优美词句，养成积累语言的良好习惯； 4、提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生感受西沙群岛的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发孩子们对大自然及祖国大好河山的热爱之情。 教法和学法 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，对于生活在祖国边疆的孩子来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，我将利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱。依据本课的性质及小学三年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念，我特设计如下教法、学法： 一、教法： 1、采用图片展示教学法，使学生感觉如临其境，易于理解。激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 2、以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。 3、提问法——逐步引导，逐渐深入 4、点拨法——展开联想，拓展思路 二、学法： 1、遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、画等方法学习。 2、抓住重点词体会句子，从而理解课文主要内容。 3、采用探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究合作。 学前分析 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但学生对于我国的西沙群岛并不了解，西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。根据学生的这一特点，我将采取以下教学过程。 教学过程 一、导入、揭示课题 1、观看西沙群岛的风光图片 教师问：你知道这是什么地方吗？ 2、出示地图让学生找到西沙群岛。今天这节课我们就去西沙群岛看一看。出示课题西沙群岛，齐读西沙群岛。 3、给学生介绍西沙群岛，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。那里风景优美、物产丰富。让人流连忘返。 二自学课文、整体感知。 1、课件播放西沙群岛的风光和物产。看后说说你对西沙群岛的印象。板书风景优美、物产丰富 1自由读课文读通句子。 3、检查自学情况  1指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读随机正音。 2反馈 ①给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can) 参与(shen can) 3、说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的板书海面、海底、海滩、海岛 全班齐读指名读。  三、精读课文、感悟理解 今天我们就先去游览神奇的海底世界。 1、找一找课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空海底有、 、 、 、 。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文完成填空 海底有 的珊瑚、 的海参 的大龙虾、 的鱼 5、指生回答。 6、具体了解海底的物产。  1珊瑚 ①、找出文中描写珊瑚的句子读一读课件出示句子 ②、说说你读懂了什么 A、生长地点岩石上 B、颜色多各种颜色。 C、形状多有的像??有的像?? 明确这句话用比喻的方法写的把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角理解“盛开”。课件出示形如盛开的花朵美丽的鹿角的珊瑚图片 D、珊瑚的颜色多、形状多。教师问：我们可用哪个词来说更为恰当“各种各样”，这些各种各样的珊瑚是那样的美丽让人百看不厌。现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 2、海参。看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式蠕动。抽学生表演“蠕动”。 3、大龙虾。威武的大龙虾又是什么样呢？表演”威武”，结合动作并看图，掌握“威武”的一词。 4、鱼 ①课件出示鱼的图片。看后说说自己最大的感受。鱼多 ②课件出示句子。读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多，“数量、品种”多。 ③你从文中的哪些词可以看出鱼的数量多及品种多。 ④文中哪句话写出了这段话的主要意思。 ⑤齐读。 过渡：海底