《案例研究》实验教学 指导书 南京审计学院法学院 7 目 录 实验项目一.doc

PAGE 10 《案例研究》实验教学 指导书 南京审计学院法学院 目 录 实验项目一 模拟法庭辩论 ... ...4 实验项目二 案例讨论 .. .6一、《案例研究》实验课程总体介绍 （一）课程简介 本课程案例大部分来自司法实践中的真实案例，案例素材一般包括：原告起诉书、公诉状、被告答辩状、代理词、判决书、法庭笔录、主要证据等素材。启发学生针对案例素材，综合运用法学、社会学、管理学、会计学、审计学、心理学等多学科知识对各个案例进行全方位、实景式探索和分析，在教学引导的前提下，鼓励学生独立调动自己的独立思维，去分析判断各个问题，总结归纳案例中明显或暗藏的法律意义和社会意义，全面深入地提高自身的专业分析和思辩能力。并熟练运用各部门法知识进行法律分析、解决司法实践中的各种问题。课程教学主要通过案例分析、讨论、撰写分析报告、组织模拟法庭辩论等形式增强学生理解和运用法律知识的能力，注重培养学生的法律实践技能。 （二）教学目的及要求 1．本课程的教学目的是通过教学，使学生能掌握多层次多角度案例分析的方法，鼓励学生独立调动自己的独立思维，去分析判断各个问题，总结归纳案例中明显或暗藏的法律意义和社会意义，全面深入地提高自身的专业分析和思辩能力，并熟练运用法律分析、解决实际生活中的各种问题。 2．采用理论与实践相结合，阅读、讨论案例与理论分析相结合的方法进行教学。旨在培养和提高学生活学活用专业知识的能力。 3．了解部门法的基础知识，熟悉诉讼的基本程序；掌握诉讼程序与相关权利保护的关系。 4．日常的教学以案例研讨为主要形式，应着重于基础知识与基本原理的归纳与剖析，以及在实践中的具体应用。 5．在教学过程中，注重以真实案例资料为范例，全面、系统、准确地阐述民法基础知识和基本原理。 6．教学形式采用学生阅读案例、分组讨论、角色模拟、模拟审判为主，教师讲授讨论为辅，并结合多媒体等教学形式。 二、《案例研究》实验教学内容 《案例研究》课程教学内容丰富，指导教师应当依据教学实践的需要进行取舍： 序号实验项目名称参考学时教学目标、要求1模拟法庭辩论2通过模拟法庭辩论活动，可以使学生基于强烈的现场法庭的真实感觉，激发参与意识，煅炼法律运用能力和思辩能力。2案例讨论2通过实验，使学生熟练掌握民事诉讼学会民事诉讼的实践操作，提高学生运用相关民事诉讼规定进行理论分析、评判 和解决实际问题能力。合计4 实验项目一 模拟法庭辩论 1．实验目的 模拟法庭辩论是最能够体现法学教育特色的教学实践活动，通过模拟法庭辩论活动，可以使学生基于强烈的现场法庭的真实感觉，激发参与意识，煅炼法律运用能力和思辩能力。 2．预备知识 目标案例所涉实体法和程序法的规定。 3．实验内容 （1）民商事案件一审 （2）民商事案件二审 （3）其它部门法案件的一审或二审 目标案例可从案例资料库中选取，或者有指导教师自行编选。 4、实验教学条件及要求 （1）具备以下模拟办案的基本物质条件：硬件环境准备模拟法庭、律师事务 所；安排各部门办公地点，准备相应的办公设施；布置审判庭；购置司法专用服装； 印制实习中须用的文书、表格，由专人统一管理。 （2）辩手选择。人人都有权利当辩手。但考虑到时间和场次的问题，所以，每次法庭辩论会应事先选拔12名辩手：原告、被告双方，每方各四名；审判人员三名，书记员一名。 （3）辩论案例。法庭辩论是实际案例的模拟教学，因此，应事先选择案例。为了使辩论流畅，所选择的安全应较易和具有可辩性，且应以民商事案件为主。 （4）准备。为使模拟法庭辩论通畅、精彩，赛前应由专业教师指导学生进行赛前准备。这些准备工作主要有：分析案件；制作证据；书写起诉状、答辩状、代理词；专门提问等。 （5）组织观摩法庭审理。 5．实验程序或步骤 辩论程序的设计对于辩论至关重要。依据法律规定，结合辩论之特点设计辩论程序是程序设计的基本原则。概括来讲，辩论应按以下程序进行： （1）案情介绍； （2）起诉与答辩。原告方宣读起诉书；被告方宣读答辩状。 （3）法庭调查取证。原告方举证；被告方举证；原、被告双方进行质证。 （4）案件事实交叉提问。 （5）法庭辩论。原告方发言；被告方发言；自由辩论。 （6）最后陈述。 （7）法庭宣判。 （8）总结与讲评 。模拟法庭实行一观、二问、三评议。即在法庭辩论结束后，由观摩学生向合议庭、原告与被告及其代理人就有关法律适用问题提问，然后再由指导教师对模拟法庭活动进行点评和总结。 6．实验考核办法 实验课的成绩：理论考核40%，实践考核60%（本实验项目占15%）。 实验考核应该充分发挥学生的积极性，实行教师评定与学生自我评测相结合的考察结构，采取实习表现评定、作业评判和综合考试的途径检验学生实习效果。