和实践的公平性.PDFVIP

澳門大學 University of Macau 教育學院 Faculty of Education 教育行政碩士論文 Thesis for Master in Education Administration 從福柯的治理術觀點檢視澳門大學生貸學金政策論述 和實踐的公平性 Analysis on Equity of the Discourse and Practice on Macau University Student Loan Policy through the Lens of Foucault’s Governmentality 學 生：羅 梅 Student ：Luo Mei 指導教授 ：黃素君 Supervisor ：Prof. Vong Sou Kuan 二零一四年二月 February 2014 摘要 本研究是以澳門教育暨青年局現行的第48/2010 號社會文化司司長批示—— 大專助學金發放規章中貸學金政策作為研究對象，旨在從福柯的治理術觀點檢視 澳門大學生貸學金政策論述和實踐的公平性。 本研究採用質性研究法，通過訪談與文件蒐集的方式蒐集本研究所需的資 料，依據福柯的治理術理論依次呈現治理術的各個維度對公平三個原則 （平等 性、差異性、補償性）的體現情況 ，獲得的結論如下： 一、貸學金政策論述對公平性的體現情況 （一）貸學金理念充分體現了公平原則中的平等性與補償性。 （二）貸學金政策對公平性的體現呈現出多種情況。 1.在申請條件方面 ，充分的體現了公平原則中的差異性和補償性， 而對平等性的體現有所不足； 2.在甄選依據方面，對補償性的體現有所不足； 3.在終止情況方面，充分的體現了公平原則中的補償性原則 ； 4.在還款規定方面，充分的體現了公平原則中的差異性原則； 5.在貸款金額方面，對差異性的體現有所不足 。 二、貸學金政策實踐對公平性的體現情況 （一）貸學金理念充分的體現了公平原則中的平等性與補償性。 （二）政策實踐對公平原則的體現呈現出多種情況。 1.在申請條件方面，充分的體現了公平原則中的差異性和補償性， 而對平等性的體現有所不足； I 2.在甄選依據方面，對補償性的體現有所不足； 3.在終止情況方面，對補償性的體現有所不足 ； 4.在還款規定方面，充分的體現了公平原則中差異性原則； 5.在貸款金額方面，對差異性的體現有所不足 。 採用治理術的觀點去分析，為本研究帶來了一個新的研究視角和思路，讓筆 者更有效的去理解貸學金政策中的公平性問題。 最後根據研究結論提出完善貸學金政策公平的建議，並且重新檢視和討論在 普及高等教育的趨勢下，貸學金政策的定位問題。 關鍵詞 ：澳門高等教育 貸學金 澳門大專資助制度 教育公平 治理術 II Abstract This study is based on the present policy about Macau University Student Loan regulations, under 48/2010 Order of the Secretary for Social and Cultural, implemented by Education and Youth Affairs Bure