重塑诚信 以情感人.docVIP

重塑诚信 以情感人 　　田半车是陈明、袁福荣合作的大型现代淮剧《半车老师》中的主人公，该剧由盐城市淮剧团搬上舞台，我本人有幸担任主演，并随剧组参加文化部在北京举办的“讴歌伟大时代 艺术奉献人民――2012年全国优秀剧目展演”活动，深受专家与观众的好评。本文就田半车的人物塑造谈几点收获，请教大家。 　　一 　　任何动人的戏曲作品，都是一定的深刻思想的体现。一个剧本要出新，关键要有新的思想。这种新的思想，只能是剧作家在研究分析具体的人物、人物关系、人物动作中获得的，它是剧作家个人的新的发现。剧本讲述了一个并不复杂的关于“诚信”的故事：在一次田家湾小学的校友会上，老教师田半车号召他的学生们资助母校改善教学环境，众学生纷纷解囊捐助。他的得意门生、鸿运公司总经理焦浩运要捐赠电教室，田半车喜出望外，连忙到县城赊欠五十台电脑。可焦浩运的捐赠款却迟迟没有到位，供货商讨债无果，封了学校大门。为了不影响秋季开学，田半车受众乡亲委托，上城讨要捐款。田半车进城后，遇到了一连串意想不到的事情，使他处于讨捐“失败”、进退两难的尴尬境地。最终，田半车以其博大的胸怀和人格的魅力，感动众学生…… 　　剧本为观众揭示了一个浅显明白的道理：诚信是立国之本、立业之本，一个健全的社会一刻也离不开诚信。人无信不立，商无信不誉，市无信不兴，企业无信不昌。在全面建设小康社会中，诚信是其中的一个重要内容，也是一个根本问题。近年来，一些明星、名人和企业家时常身陷“诈捐门”，闹出许多负面新闻，产生极坏影响。面对当下社会普遍存在的“诚信”问题，剧本提出重塑诚信，呼唤良知，道德回归，这是剧作家的一种艺术使命和社会责任，也是剧作家通过自己的作品向人们阐明一种思想和真理，是贯穿全剧的一个基本思想，是戏的核心，是戏的灵魂，这为我深刻理解剧本主题思想和成功塑造田半车人物形象找到了艺术感觉、表现方式和创造自信。 　　二 　　鲜明的艺术一定要具有鲜明的外部特征。在淮剧《半车老师》中，田半车的人物性格就是在戏剧冲突发生、发展的过程中展示出来的，情节的安排，细节的运用，唱、念、做、打的发挥等等，都和彰显人物性格特征有着血肉的联系。 　　酒店大堂里纠正错别字这场戏，田半车愤然斥责菜谱篡改成语的广告词：“你们不是用文化来赚钱，而是糟踏文化来赚钱！”发出了一个老教师振聋发聩、铿锵有力的呼吁。这既符合一个乡村老师的人物性格，又真实地描绘了现实生活中俯拾皆是的“社会流行病”。面对学生焦浩运在捐赠问题上所表现出的不诚信，他让焦浩运以“诈”组词二十个。这样的戏剧动作，既是人物聪明睿智的表达，又是老师职业特征的体现，也只能发生在田半车“这一个”人物身上。深夜遇见闯红灯的常老九，田半车十分固执地要给他补上交通常识课，让人捧腹之余顿生敬意，会心一笑。 　　在“智审衣柜”一场戏中，田半车意外发现“出差”的焦浩运和他爱人卫鸿出现在自己的套房里，卫鸿为了掩饰居然将丈夫藏进衣橱。这让田半车大惑不解，如坐云雾，但他仍没忘记“学高为师、身正为范”的职责，借此机会对他的学生进行了一次晓之以理、动之以情的“再教育”。主人公痛彻肺腑地唱道：“衣柜呀衣柜……活像我的学生焦浩运，外表硬铮骨头轻……不诚实，不守信，数典忘祖昧良心……你敢再把我蒙混，休怪我家丑外扬不顾师生情。”田半车的“智审衣柜”既发挥了传统戏曲程式的运用和创新，又起到了“体物赋情”、以情感人的艺术效果。作为演员，通过自己的表演，使自己所扮演角色，把剧本中潜在的、不见于文字的主题开掘出来，外化为人物的神情意态，努力使人物性格适应各种各样的情境，把人物性格特征的丰富多彩性显现于丰富多彩的表现，使观众从田半车这一人物形象上，感受到场面、情节以外更深、更远的社会内容。 　　三 　　戏曲是一种特别讲究情感抒发的艺术。演员的责任不是简单地表现技巧，而是运用表演技巧塑造人物形象。我作为主演切身体会到主人公的情感历程，从他的一言一行、一举一动中，看出他对学生的情感是一种无私的大爱，处处感受到他情感跳动的脉搏。 　　戏一开始，老村长找田半车上城要捐款，他认为老师向学生要钱有辱斯文，不想出面，后听说村长明天要带领众乡亲上门讨要，怕影响学生经营，就劝说老村长“家里事情”家里解决……田半车进城之后，他的情感也呈螺旋式地上升，由低到高、由慢到快、由内到外、由静到动，随着剧情的进展而变化。第四场田半车与玉秀的师生恋，十年后的重逢，使这一对师生“往事重提情难禁，胸中腾起浪几层” 。田半车“暗责自己想非分，老师怎能恋学生”，时刻提醒自己“捐款无着落不能再分神”。一纸帐单的出现，掀起了巨大的情感浪潮，田半车知道自己住总统套房消费近九万元，怎么也不肯原谅自己的过失。他带着一种强烈而不可饶恕的负罪感，背着行李，拿着洋酒，凄惶地来到街头桥畔……此时此刻，我力求准确、神似地刻画出主人公的“晃悠悠