制作课程表的说课稿.docVIP

尊敬的老师： 大家好！今天我说课的内容是《制作课程表》.，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教法学法分析、教学过程和设计说明六个方面来 阐述这节课的教学设计和理论依据。 首先进行教材分析 《制作课程表》是河南科学技术出版社出的《信息技术》七年级下册第一单元《编辑高手---word》第三课的内容，主要介绍word的重要功能和基本工作界面。在此之前，学生已经学习了Word的一些基本功能，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。由此可以说本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。学习本节，对于提高学生的信息素养，提高学生自我学习、自我探究的能力具有十分重要的意义。 教学内容分析 本节的内容，主要讲解表格的插入。教材把这一讲分为三大步。为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将页面的设置作为一个知识点，表格的插入作为一个知识点、填充表格作为一个知识点，同时在插入表格这一知识点，又引入单元格合并、绘制以及修改等相关内容。 第二个方面:学情分析 学生已经对Office中的Word2003的界面有所认识，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，。俗话说：“良好的开端是成功的一半。” 尽管是第三课，激起学生的学习兴趣至关重要。为了呈现丰富多彩的内容，对于善于感性思维的初中学生来说，从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。所以，在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 ，使学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中，进而培养学生创新精神，使学生在学习过程中增强相互合作交流意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。 （根据上述教材分析,结合初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我制定以下教学目标 ） 三、 教学目标和重难点 【教学目标】 知识：使学生灵活运用表格制作出规则和不规则的表格 能力：1.学会借助信息技术手段解决实际生活问题 2.提高学生综合应用能力， 3.培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观： 1、培养学生学习新知识的良好习惯 2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力 本着最新课标,要求学生会使用word及其各种功能,并能够制作复杂的电子表格，我确立了以下教学重难点。 [重点] 表格的插入、调整单元格的大小、合并单元格的方法、绘制单元格以及修改表格边线。 [难点] 表格的插入及修改调整方法 【教学方法】 任务驱动 讲练结合 本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。教师可让学生自行动手，完成老师指定的任务，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。 【教学准备】多媒体计算机室 第四个方面:教法学法分析 1.教法分析 （一）、创设情境，导入新课 创设问题目情境 老师：同学们，老师想知道上节课你们是什么课？（生答）那下节课呢？（生很快答出）明天都有什么课？每节课是什么？（有的学生答不出）那么一周都有什么课？（学生茫然）那么每天都有什么课，你是通过什么知道，并做好课前准备的？（生很快答出）你想用电脑做一张课程表吗？（生积极性很高）今天我们就来学习如何用电脑来制作课程表。 （通过以上一连串的问题，激发学生学习欲望，课堂氛围热烈） 老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的表格作品，激发学生的学习兴趣。（边展示边解说表格的功能） 电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有： 1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能；2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能；3、方便、直观的图形和图表处理功能；4、简捷、有效的数据管理功能。 （二）范例教学法 在创设情境，激发学生学习兴趣的基础上，我们采用范例教学法，与此同时，我们还进行师生互动，挑选同学操作之前学过的知识，以达到稳固的作用，快速的引入到本节课的内容中来 （三）启发式教学法 边讲边演示边操作之后，提出其他问题，引导学生自主创新，并且在此基础上再次加深了知识的学习。 （四）任务驱动法 在此，我设置必做和选作的题 必做：要求制作一个课程表。 选作：绘制一张同学登记表 都是以小组的形式，合作学习，探讨，最后上交优秀作品，进行作品展示，老师并给予适当的奖励。 2.学法分析 在本节课学习过程中，我结合新课标的教学理念和信息技术课的特点，采用巧设任务,