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英语，孩子这样学 English，take it easy! -曹文 第一篇 英语，为何学？ -学英语不是学英语 第1问：为什么要让孩子学英语？ 第2问：孩子为什么要学英语? 第3问：孩子为什么不喜欢学英语？ 第4问：怎样让孩子喜欢学英语？ 第5问：孩子学英语影响母语学习么？ 第6问：英语是不是很难学？ 第7问：父母英语不好，对孩子有影响么？ 第8问：课内英语和课外英语有什么不同？ 第9问：如果孩子的水平超越了课内，上学校的 英语课会不会没兴趣？ 第1问：为什么要让孩子学英语？ 两种争论： 1.学英语没用 2.学英语挤占了学习其他知识的时间 与其争论这个不在我们掌控下的“学不学”的问题，不如让英语有效地发生。 义务教育课程标准这样说： 英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术，增进中国和世界的相互理解具有重要作用。在义务教育阶段开展英语课程能提高我国整体国民素质，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和频繁的国际交流能力奠定基础。 对于青少年的发展具有重要的意义。利于他们更好地了解世界，学习先进的文化知识，传播中国文化，增强与各国青少年的相互沟通和理解，还能提供更多的接受教育和职业发展的机会。形成开放包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。能够为未来参与只是创新和科技创新储备能力，更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。 语言是用来沟通和交流的，它是承载情感、承载文化、承载信息。如果孩子们在学习中感受不到，那学英语如何有乐趣，如何有意义，又如何学的好呢？ 第2问：孩子为什么要学英语? 英语是亲情！ 当我们问这个单词什么意思？这句话您能翻译出来么？这篇课文你会背了么？我们就把英语当工具了。换个角度，用英语表达他们的感情需要，这样的英语才真正属于孩子。 英语对于孩子来说不是英语，而是对世界的一种感知，对成长的一种表达。 不把英语当英语，英语才会真正的发生！ 第3问：孩子为什么不喜欢学英语？ 人的学习动机有三种： 一种是为了生存：如出国后要喝水、吃饭... 一种是为了功利：如上个好大学... 一种是出于兴趣，内在的动力。 孩子的英语尤其是启蒙阶段，兴趣最重要。 第4问：怎样让孩子喜欢学英语？ 不会有哪个孩子天生不喜欢学英语，或者学不好英语。如果出现了问题，一定不是英语的错，也一定不是孩子的错，只可能是我们的错。 怎样让孩子喜欢学英语？ 把孩子的兴趣点和英语学习联系在一起，不仅能够让孩子爱上英语。说不定还能够强化他们的爱好。 小常识：多元智能理论 1.语言（Verbal/Lingustic） 2.逻辑 （Logical/Mathematical） 3.空间（Visual/Spatial） 4.肢体动作（Bodily/Kinesthetic） 5.音乐（Muscal/Raythetic） 6.人际（Inter-personal/Social） 7.内省（Intra-personal/Introspective） 孩子在空间、肢体动作和音乐方面的智能比较他方面突出，故低阶段的英语教学要借用图画、视频、动作、手工以及歌曲歌谣等方法来激励孩子的兴趣。 第5问：孩子学英语影响母语学习么？ 孩子一周充其量用10小时的时间学习英语（课内英语+周末英语培训班+平时学习），一个孩子一周浸泡在英语中10小时就可以把英语学得很棒，其他时间都浸在母语中，如果母语还学不好，这和英语有什么关系？ 第6问：英语是不是很难学？ 一句话回答，语言学习无所谓难易，只关乎学什么，怎么学？ 最容易出问题的地方就是把汉语学习的方法挪用到英语学习中。 汉语是由笔画组成的，要写对、写好汉字，必须要做大量的练习。 英语是由26个字母组成的，要拼对必须掌握拼读规律，而不是死记硬背字母的组合。 记忆英语单词不是靠抄写，而是靠拼读。 英语单词拼写首要不是笔上的功夫，而是嘴上的功夫。 第7问：父母英语不好，对孩子有影响么？ 一句话回答 只要不当孩子的英语老师就不会有影响，而且我们为什么不能跟孩子一起学？ 第8问：课内英语和课外英语有什么不同？ 一句话回答 一定有不同，我们让孩子在课外学才有意义。 孩子的思维是多