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高等学校对大学生创新能力培养浅析 　　To Train the Students Innovation Ability in Institutions for Higher Learning 　　 　　 Pei Chunmin； Dai Hongmei； Li Weigang；Liu Qizhi 　　 （Shengyang University of Chemical Technology，Shenyang 110142，China） 　　 　　摘要： 创新能力的培养是大学素质教育的核心。（创新能力是对大学生进行素质教育的核心内容之一）。大学生是否拥有强烈的创新意识、敏锐的创新思维以及高超的创新能力，将对国家经济发展和民族前途命运产生重大的影响。本文结合创新教育学与教育学的思想针对当前我国创新教育的现有状态，提出了对大学生进行创新能力教育的策略。 　　Abstract: Training innovation ability is the core of quality education in university. Whether students have a strong sense of innovation, creative thinking and a keen ability to superior innovation will have a significant impact to economic development and the future and destiny of national state. This paper combines innovative pedagogy and thinking of pedagogy, aiming at the current state of our innovation education presents the strategies for innovative education to students. 　　关键词： 大学生 创新能力 培养 　　Key words: university students；innovation ability；training 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）21-0268-02 　　0引言 　　众所周知创新对提升一个国家的综合国力起着至关重要的作用。高等学校肩负着人才培养的神圣使命，随着科学技术日新月异的发展和我国对于创新型人才需求的不断增大，现今这个时代对人才培养也赋予了新的内涵。想要创新就需要大批不但博学多识而且具有创新意识的人才，只有拥有大批具有创新精神和实践能力的创新型人才的涌现，创新才具有实施的可能，才能结出丰硕的创新果实。 　　1我国高校在创新教育方面存在的问题 　　1.1 高等教育教学理念多年以来仍就是以知识为本，而未达到以人为本。习惯于对现有成熟型知识的传递，而缺乏对学生探究问题的鼓励。在这种教育指导思想下学生创造力的发挥被明显的抑制了。 　　1.2 我国对人才的培养目标在对人才的培养上过多的注重知识的共性教育。高等学校在对教学计划制定时，大多实行统一版本。学生在学习上缺乏选择性以及自主性。所以我国高校中相同或者相近专业培养出来的学生都具有很大的相似型可以说是千人一面。 　　1.3 在教学方法这个角度来讲在我国高校在教学过程中大多是以授课教师做为中心，教师来当演员，而学生则扮演观众，单向的注入式教学模式在课堂占有统治性地位。教师在教学上缺乏对学生学习主动性的调动，从而制约了学生在个性上发展以及对创新、创造能力的发挥。 　　1.4 在考试方法上来说，考试主要是让考学生知道并且记住了多少知识，而不注重对学生的综合素质和创新能力的考察。这样就导致了学生在学习期间只追求考试的高分，而对于能力、素质、创新等个人个性方面的发展给予漠然置之的态度。要想摆脱现有的教育困境，让学生走出高分低能的教学陷阱，其关键环节就是在高校教育教学中开展以以人为本、以创新教育为核心的基本素质教育。高校必须要明确教学思想确立对创新观念的教育，并使之形成教学体系。以创新理念为指导思想，进而对创新教育模式进行探索，从而实现我国高等教育跨越式的发展。 　　2国内高校创新教育现状与分析 　　与发达国家完整的创新教育体系相比较，我国高校的创新教育不但起步较晚，而且深受中国的传统儒家教育影响举步维艰。根据2005年的统计显示，在2005年我国高校本科毕业生于毕业后自主创业的学生达1.5万人，仅占当年应届毕业生的0.4%，而且其中大多数创业者都缺乏新的创业内容多以传统产业为主，严重缺乏创新意识。而据另一项出自于华东师范大学的调研报告中显示，虽然有77