英语教案7-9.docVIP

Period 1　Section A 1a2d Ⅰ.教学准备 教师：1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。 2．设计课后巩固练习的幻灯片。 3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。 学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见服装的价格。 Ⅱ.教学目标 1．使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。 2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。 3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。 4．掌握快速记忆法。 5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。 Ⅲ.教学重点 1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。 2．熟练运用数字，正确表示价格。 3．熟练并正确使用句型：How much is...？/Its.../How much are they？/They are... Ⅳ.教学难点 1．指示代词this，that，these，those的适当使用。 2．how much引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。 Ⅴ.教学步骤 Step 1：Warm-up 建议1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。 建议2：游戏热身：“起立—坐下”游戏，让学生先动起来。当老师说“Stand up！”时，学生坐下；反之，当老师说“Sit down！”时，学生起立。 Step 2：Lead-in T：Whats this? S：Its... T：What color is it? S：Its... T：I like fruits and I like shopping，so I have many nice clothes. 过渡到本节课内容。 Step 3：Present the new words How much is...? How much are...? 1)先教学一些服装名词，教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片(贴有价格标签)进行演示：“I have a bag.I like it very much.”(指着标签)自己回答：“Its ten dollars.”教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：“Whats this？”“What are these？”再问学生：“How much is/are...？” 2)引导学生进行对话练习，运用所学知识互相交流。 ①仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：“Its a/an...”“Theyre...” ②进行小组对话练习。 Step 4：Memory game T：Whats this? S：Its... T：What color is it? S：Its... Step 5：Present the new sentences 呈现目标语言结构：How much is it/are they？出示a pair of socks。 呈现句型：—How much are they？—They are 7 dollars. 出示附有价格标签的衣物图片，练习对话。教学：—How much are these socks/shorts/shoes？—Theyre...dollars. Step 6：Guessing game 运用目标语言结构，活跃课堂气氛。 For example： A：Whats this? B：Its... A：How much is it? B：Its... A：No.How much is it? ... Step 7：Listening (2b/2c) 培养学生听取数字、价格信息的能力和敏捷的思维。 Step 8：Pair work (2d/2e) 将书本上的对话模式运用到更广泛的物品上去，提高口语表达能力。 Step 9：Make a survey 了解你同学的衣物颜色和价格 students clothes colors prices Step 10：Summary 本课采用复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。 Step 11：Homework Unit 7　How much are these socks? Section A 1a-2d Words Sentences s