大学生礼仪修养之我见.doc.docVIP

大学生礼仪修养之我见 这个学期我选修的课程是现代交际礼仪，通过这学期的学习我了解到礼仪的起源、修身作用以及形体容貌上一些具体的要求。并对大学生的礼仪修养进行了调查与思考。接下来，我将从当代大学生礼仪教育的重要性、现在大学生的礼仪教育的现状、以及加强大学生礼仪修养的途径和意义来表明我对大学生礼仪修养的看法。 首先，大学生礼仪修养是自我的需要、社会的需要以及人类文明进步的需要。 在现代大学生中，年龄日趋低龄化。他们刚脱离家庭走向校园生活。在此之前，他们的日常行为生活习惯很大程度受着家庭教育的影响。古人云“子不教父之过”。然而在当今社会发展物质生活丰富的条件下，中国的家庭教育可谓贫瘩甚至面临危机。刚步人高校的大学生不同程度地带来一些不良的习气。这些不良习气虽然不致危害社会,甚至不受道德的遣责。然而,，久而久之,不加约束。量变导致质变。最终成为品质败坏，成为社会的危险品。这与自身人格的塑造是相违背的。追其原因所在：是他们平常没有注重礼仪修养对自己平常的饮食起居，衣着仪表，言谈举止和待人接物没有严加规范以养成良好的习惯。现代大学生处于社会发展的最前列，也是社会发展和现代化建设人才的发源地。这支庞大的队伍将从高校走 向社会，步人社会和各个工作岗位。邓小平同志说过：“教育要面向现代化，面向世界,面向 未来。”这一教育方针也正说明我们现代大学生必须具有面向现代化，面向世界，面向未来的能力素质。这不仅是对知识的需求,更重要的是对个性和人格的需求。虽然，我们对现代大学生的德育工作在认识上有了提高，但在工作的开展与取得的成效上仍存在许多问题。现 代大学生的礼仪修养是高等院校德育工作的初始化、具体化和多元化。它为德育工作打下了 坚实的基础，开辟广阔的天地，为德育工作的顺利实施开辟了道路,为社会主义的精神文明建设注人了新的活力，为人类文明的进步起了巨大的推动作用。 另外，我们也看到当代大学生礼仪教育缺失的问题。 首先，家庭礼仪教育欠缺，城市家庭的教育方式呈现出以下现象：过分溺爱孩子，导致孩子养成了过分依赖家长, 缺乏独立生活能力;一味娇纵孩子, 导致孩子唯我独尊的膨胀思想,造就了任性、自命不凡的个性, 而来自农村的学生缺乏的是礼仪行为指导, 他们认为知识改变命运 是硬道理, 只要能考出好成绩, 将来就能跳出农村。致使礼仪教育还停留在扫盲 阶段。教育方向的偏差, 家庭教育的失重, 使我们的大学生们出现了礼仪修养的盲点。 其次，学校教育的不足，中小学礼仪教育不足。中国的素质教育已经推进多年, 但目前中小学教育依然是以追求升学率为教育目标, 无论是社会还是学校都是以学生的学习成绩作为学生的评价标准。长期以来中小学教育一直倾向将智育作为衡量教育质量高低的重要标准, 学生的目标十分明确: 只要成绩好, 其他无所谓。导致了部分大学生们的高分成绩, 低分礼仪修养的现状。学校教育中缺乏礼仪规范运用的正确引领。有很多大学生们对知识性的礼仪道德规范了解很多, 但不知如何将道德规范具体地转化为个人的道德行为, 基础文明方面的问题十分突出。例如, 尊重老师是每个大学生都知晓的礼仪规范, 但路遇老师视而不见、 随意地迟到早退、 课堂上手机铃声不断等现象却是常态, 这种受教育没教养, 有知识没文化的现象, 不仅直接影响大学生的整体素质和高校培养的人才质量, 而且影响着他们自身的后续发展。大学生礼仪教育是一个引导大学生自觉地把社会的道德规范转化为个体的道德品质、 道德实践的过程, 是一个知识积累、 行为外化的过程。 再者，礼仪认识呈多元化态势。随着改革开放的深入, 中西文化不断碰撞, 中国礼仪文化进入了一个新的发展时期。社会发展呈现多元化, 大学生的价值取向也呈现出多样性, 大学生的道德素质及礼仪行为更是呈现出复杂性和多样性。一部分大学生更愿意了解并接受西方的文化,在某种程度上出现了取代中华传统礼仪的倾向,部分优秀的中华礼仪文化正在被不合理地丢弃。在学习、生活、工作和人际交往等方面表现出礼仪修养的欠缺: 不懂得在跨文化的人际交往中该如何应对自如; 不懂得如何恰如其分地装饰自己, 选择适合自身特点的服饰;不讲究语言艺术和与人交谈的技巧方式等等。 最后，大学生不注重提高内在修养。大学生们都知道在课堂上或自习场所接听电话是对他人的不尊重, 可大学的课堂上仍然会有电话铃声响起, 诸如此类现象表明了用礼的缺乏。礼仪体现教养, 教养显示素质, 礼仪是教养、素质在一个人行为中的体现。当代大学生非 常重视自身的能力培养, 也非常重视个人的外在形象塑造。但部分学生对礼仪的认识仅仅停留在表面, 内心缺乏对礼仪规范的认同, 还有部分学生学习礼仪带有极大的功利性, 认为熟练掌握各种礼仪规范, 可以塑造良好的礼仪形象, 以期获得求职的成功。礼仪的本质是尊重, 只有在思想上意识到尊重的重要性