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在小学语文教学中适当融入儿童文学 　　摘 要：随着我国的教育体制改革的不断进化，部分先进教学理念与制度上的革新不仅极大提高了实际的教学效率，同时在学生综合能力的培养上也展示出了明显的优势。对于小学语文教学而言，较强的趣味性及良好学习习惯的培养才是教学重点，因此，在小学语文教学中适当融入儿童文学，可以极大改进当前小学语文教学中的不足。本文就儿童文学在小学语文教育中的地位展开简要的论述 关键词：小学；儿童文；学语文教育 儿童文学是根据儿童的性格特点、学习能力以及实际需求而创作的文学读物，与普通的文学读物相比，儿童文学具有通俗易懂、内容活泼的特点。为了满足小学生的阅读需要，儿童文学的题材丰富多样，涉猎的内容也十分广泛。小学生处于知识的启蒙阶段，对于外界的一切具有十分强烈的好奇心与探索欲望，但是由于小学生的生活世界具有一定的局限性，因此必须借助于儿童文学来帮助他们了解世界、认知世界。儿童文学在给小学生带来心灵慰藉的同时，也可以扩大小学生的知识储备量 一、简要了解儿童文学 1.儿童文学的含义。儿童文学指的是那些专门创作出来的，为少年儿童提供的阅读的文学作品的总称。其分类较多，包括有童话、寓言故事、科幻故事以及诗歌、小说等多种创作方式。儿童文学较为通俗易懂，并且与小学语文教育中的其他文章来比更具有趣味性，因此它适用于各阶段年龄层的少年儿童来学习。在对儿童文学进行创作时，要始终坚持以儿童为本位的原则，一切以为少年儿童提供服务为主旨，进而促进少年儿童陶冶心性，超越自我，为将来的发展奠定基础 2.小学语文教育中儿童文学的要求。在小学语文教育中对儿童文学的引用，是要遵守一定的文学要求的，否则会造成小学语文教育中鱼龙混杂现象的产生。首先，儿童文学要具有一定的教育性。少年儿童与成人相比有更高的可塑性，极易受到周遭环境的影响，因此在小学语文教育中引用儿童文学时，就要求特别注意教育性。再者，儿童文学还要求具有形象性。少年儿童理解抽象性的东西有一定的难度，他们难以全面接受抽象的事物，只有形象性的事物才能促使少年儿童接受到相关性知识和道德品质的引导和教育，因此儿童文学就要求有声有色，生动形象。另一方面，儿童文学还要求有一定的趣味性。有趣味的儿童文学能够吸引少年儿童更多的注意力，并在有趣的故事中学到一些人生道理和科学的知识 二、儿童文学在小学语文教育中的作用 1.帮助学生认知世界。由于小学生缺乏一定的生活阅历和生活经验，所生活的环境也具有一定的局限性，因此对于世界的认知远远不够。而小学语文教学就是帮助小学生认知世界、培养交际能力、表达能力的有效途径，我们依赖于社会而生存，因此小学生通过阅读儿童文学逐步认识社会是十分必要的。儿童文学根据儿童的性格特点以及理解能力，简单地反映了当代社会的特点和趋势，具有一定的教育意义。儿童文学的阅读也能够为小学生积累一定的素材，为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。儿童文学在小学语文教育中的初步作用，就是借用不同的艺术手段，帮助学生领略世界的奇妙与广阔。例如《日月潭》《珍珠鸟》《彩色的非洲》等文章，可以充分带领小学生领略大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱与向往，带领他们去往未知的领域 2.帮助学生提高语言能力。语文作为交流的工具，可以帮助小学生提高口头表达能力以及写作能力，而儿童文学则是语言艺术的一种表达形式。一篇优秀的儿童文学作品必定包含简洁、明确的口头表达能力以及独树一帜的写作风格。而学生通过对儿童文学的阅读与学习，不仅可以丰富自己的词汇，还能够积累一些优秀的句子，学习一些全新的写作手法，再经过加工变为自己的工具，在充分掌握语言的规律之后，生动而准确地利用词语来表达情绪和思想。此外，由于儿童文学的题材丰富多样，包括小说、散文、儿歌、诗歌等等，学生通过对诗歌、儿歌的朗诵可以增强语感，帮助学生提高语言能力 3.增加小学语文的课外阅读。儿童文学在小学语文的教学过程中不仅要增加教学资源、丰富教学方式，还要增加语文课外阅读。语文教学主要的目的就是培养学生的阅读能力和审美能力，小学语文课外教学主要是以课内教学为基础进行的拓展和延伸，保证学生阅读范围的不断扩大，提升学生的阅读能力，增加课外阅读的篇目。比如说在小学语文课堂上学习了《皇帝的新装》，教师在课外阅读指导的过程中就能够以课堂的内容为基础，在学生的课外阅读的过程中指导学生进行相关童话语言的阅读，通过不断的阅读实践，增加学生的识字量和阅读水平，为以后的语文学习奠定基础，而且大量的课外阅读能够不断丰富学生的视野和眼界，提高学生的知识文化水平和能力素质修养。小学的课外阅读主要是由教师指导完成的，小学生由于欣赏能力不足，在选择课外阅读的过程中容易盲从，所以教师的指导能够帮助小学生进行选择，在结合语文课程教学的主要方向的基础之上，教师为学生提供的课外阅读