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小学心理健康教育存在的问题及对策研究 　　[摘要]随着社会的发展，竞争越来越激烈，由此而导致人的心理压力也进入了一个高负荷时期，这种辐射连小学生都不能避免。所以在对小学生的各种教育中，心理健康教育已成为重中之重 [关键词]小学 心理健康 问题 对策研究 [中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0175-01 社会的发展在给我们带来便捷的同时，也带来了各种压力和困扰。这些压力和困扰分布在社会各个阶层人群中，以学生群体最为明显。多年来，我国小学生心理健康问题由于受到国家的重视已取得一定的解决，但由于受到各种因素的影响和制约，目前仍然存在一定问题 一、小学生心理健康教育中存在的问题 （一）重视程度不够 随着应试教育的普及，越来越多的教师和家长把对小学生的教育转移到应试教育中去，他们在意的是学生成绩的提高而不是心理和身体健康的发展。目前，我国也有许多学校没有设置相应的心理健康课程，更没有专业的教师对学生的心理健康问题进行指导。在学习中，很多学生存在逆反心理，厌恶老师和家长的教育，不愿意接受同学的帮助，这看似一个小问题，但如果不及时进行引导，很容易导致学生心理方面出现问题 （二）重形式，轻本质 在一些小学心理健康教学中，很多教师只是注重形式教学，而忽视了对学生心理问题的疏导。虽然教师会定期对学生进行精细的心理测试，但由于这些测试强调同一性，忽视了因材施教，导致测试后的解决措施得不到真正落实 （三）来自各方面的压力 小学时期的学习主要是对一些简单知识的学习，教学活动最重要的内容是教会学生学习，并培养学生学习的兴趣。小学的生活应该是单纯地玩耍，应该是简单快乐的。然而，小学生活的事实是学生面对繁重的家庭作业，琳琅满目的补习班，老师和家长深深的期望更使小学生心理背上负担 这种喘不过气的生活让小学生对学习产生了厌恶的态度，心理处于一种压抑紧张状态 二、解决小学生心理健康教育中存在问题的对策 （一）加强交流，了解、尊重、关爱学生 师生关系是学校乃至学生生命中最重要的一种关系。师生关系影响着学生的个性发展，也影响着学生的思想和行动，好的师生关系可以把学生的个性发展到一个很高的层次。教师和学生虽然处在不同的位置，但是他们的人格是平等的。作为一名教师，在开展正常教学的前提下，要平等地对待每一位学生，并尊重他们的人格。教师要在日常生活中多关心、接近和了解学生，多听一听学生的心声。只有让学生自由表达自己的想法，教师才能更有针对性地开展工作。教师只有把学生当作自己的朋友、知己，才能走近学生，让学生无隔阂地对自己倾诉，才能让学生把学习、生活中的困难和压力发泄出来，摆脱不良情绪的困扰 （二）激发兴趣，让学生体验成功 兴趣是最好的老师，学生对学习的态度和兴趣对学生的学习情况影响很大。只有学生自己对学习产生深厚的兴趣，才能更好地去学习。每个学生都是独一无二的，老师要尽量先了解学生，然后根据具体情况进行耐心引导，对他们取得的点滴成功给予鼓励、表扬，使学生体验到学习乐趣，这样才能再次去体验学习。低年级学生的直观思维远远强于理性思维，所以感官上的愉悦性更能激起他们的兴趣。要让学生在学习中体验到成功感，在这种成功感的基础上建立自信心 （三）加强家庭教育 家庭教育也是学生心理教育的关键。父母是孩子的启蒙老师，温馨和睦的家庭环境对孩子的教育影响是耳熏目染的。父母的言行直接影响到孩子的言行，甚至影响孩子的一生。家长要配合教师，让学生自己在家独立按时完成作业，不能拖拉。对于孩子作业的完成结果应以鼓励为主，不能以高分来利诱孩子 （四）将心理健康教育融入到日常教学中 课堂教学是一种特定的群体活动，应该将小学生的心理教育融入到日常教学中。教师需要在课堂的教学活动中营造良好的氛围，并引导学生投入学习。教师对任何学生都不应该存在偏见，在课堂教学中应以表扬、鼓励为主，看到每个学生身上的优点和正能量，对每个学生都能正确地引导，让学生体会成功喜悦心情的同时树立对学习的自信心。教师要在课堂教学中锻炼小学生的意志，并要求他们表达洪亮、完整，书面表达规范、迅速。可在课堂上布置解决问题类的作业，让学生没有可以模仿的对象，需要通过自己或小组进行讨论思考，以锻炼学生的意志 三、结语 社会的发展在给我们带来美好和机遇的同时，也给小学生的学习和成长带来了困扰和心理问题。社会上复杂的信息对于身心发展不成熟的小学生来说是一种诱惑，也给他们造成了一定的心理压力。只有做好小学生心理健康教育，才能促进小学生的全面健康发展，让他们愉快地投入到学习生活中。然而，小学生的心理健康教育工作不是一朝一夕就能完成的，这需要小学教师、教育专家、家长的共同努力，减少学生的负担、关注其心理