多听听孩子声音.docVIP

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多听听孩子声音

      九月 多听听孩子的声音 都说童言无忌,在与孩子相处的这几年里,我听到了各种童言,有滑稽的,有好笑的,有荒诞的,有让人琢磨不透的,也有让人意味深长的......有一次,吃午点的时候,孩子们每人一个桔子,拿到桔子后,孩子们都迫不及待地打开吃了起来,惟独李阳露小朋友没有吃。我走过去问她:“你的桔子呢?”“在这呢!”她拍拍口袋说。“那你为什么不吃呢?”我又问道。“我想拿回去给妈妈吃。”我一听,这是个多么孝顺的好孩子啊,因为她妈妈平时很疼她。于是,又追问了一句:“为什么要给妈妈吃?”我以为她会说,因为妈妈很疼她,可是,她却说了一句:“妈妈今天生病了。”这个回答让我很意外,也很感动。我当众表扬了她,也告诉她,你今天可以把桔子带给妈妈。听了我的话,露露高兴地点点头。看着别孩子美美地吃着桔子的样子。   我陷入了沉思:原来,教孩子爱与被爱是如此的简单,不需要任何的大道理,任何的故事,任何的说教,任何的语言。它教会我们去爱别人和感受别人的爱;去帮助别人和感受别人的帮助;去宽容别人与被别人宽容,生活常常以惊人的简洁明了的公式启迪我们,就像种瓜得瓜、种豆得豆一样简洁,骂人教会骂人,憎恨教会憎恨,偏见教会偏见,散漫教会散漫,爱教会爱,关怀教会关怀,宽容教会宽容,诚恳教会诚恳......我们老师应擅用生活这本活教材,以自身的良好表率,去感染、影响孩子的言行,真正成为孩子健康成长的引路人。 十月 孩子的八种颜色 放学后,一位妈妈十分诚恳地问:“老师,依你这段时间的观察,我们家孩子究竟怎么样?聪明吗?”我一时语塞。其实并非是有什么难以启口的地方,而是因为时至今日,对我们教师来说,已不能用“聪明与否”这简单的字眼来评价孩子的成长了。 每一个孩子身上都会有八种颜色,语言的色彩、数理逻辑的色彩、视觉空间的色彩、音乐的色彩、身体运动的色彩、人际交往的色彩、自我认识的色彩和认识自然的色彩。这些色彩会赋予孩子天然的灵性。可我们又不得不承认,不是所有色彩都能在同一个孩子身上绽放最璀璨的光芒,总有那么几道亮丽一点的,也总有暗淡一些的。关键是需要我们用感官去审视,聆听,体察这些细微的差别,辨清孩子身上的这八种颜色,让亮的色彩更鲜,暗的逐渐变明。那么,我们的孩子就一定会越来越自信,越来越能干。所以,如果你是家长,就请问我:“我的孩子哪些方面比较棒,哪些地方还需要不断提高。”如果你是一位老师,就请你去发现孩子身上的八种颜色吧。 十一月 随机进行安全教育 中午饭后散步时,孩子们无意识透过围墙发现,远处垃圾箱附近冒着很大浓黑的黑烟。孩子们大叫起来:“老师,着火了!”我没有直接理会,而是弯下腰来问他们:“你们怎么知道着火了?”孩子们呈现出紧张表情,有的幼儿紧张大叫不知怎么说好。(这说明幼儿已有初步的自护意识)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,我立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样:有120,有110,就是没有119。这说明:1、平常的安全的教育还是有效的,2、实际联系不够,需要在随机教育中加以强化,做到不但有意识,还能助帮幼儿形成自护能力。我让幼儿慢慢的观察并没有马上带他们离开。让幼儿知道火有好处,也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟时,幼儿的反应还是以为真的着火了,需要请消防叔叔,打119电话。我进一步引导幼儿观察:“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌热火朝天的讨论着,我相信他们已经明白这种火的意义。   在回教室的路上,我给幼儿讲解了火灾的原因有很多种的,如乱扔烟头、玩火、燃放烟花爆竹、用电不当都能引发火灾。着火可以打119火警电话,大声呼救等方法。幼儿听的很认真。我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子,使他们明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自护。   保护幼儿的生命安全是我们教师的责任和义务。只有培养幼儿自我保护能力,才能使幼儿避免伤害,甚至终身受益。为了保证幼儿的身心健康和安全,使幼儿能够健康快乐的成长,除了常规的安全教育以外,还应抓住机会从小就坚持对幼儿进行安全教育,培养和提高幼儿的自我保护能力,对幼儿来说是有意的。 十二月 小小解说员 孩子们随父母到过一些地方旅游过,而且这几天他们也陆续地将自己旅游照过的照片带到幼儿园来。   常常有的孩子是想让大家看,又怕老师不让乱带东西到幼儿园,有时偷偷摸摸的。针对这种情况,我们开展了小小解说员的活动。允许孩子们将自己出去旅游的照片带到幼儿园,但是给他们布置一个小任务。那就是如果小朋友对你的照片内容非常感兴趣,你要

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