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研究型大学国际合作联合培养项目的思考与改进 　　摘 要：高等教育国际化是21世纪高等教育的重要议题。围绕这一议题，各高校开展了各种形式的国际化手段，而国际合作联合培养项目则是高校国际化工作的一个重要内容。本文以四川大学为例，通过对参加联合培养项目学生的调查，试图从学校层面了解国际合作联合项目给高校自身带来的改变，并为国际合作联合培养项目提供改进意见 关键词：研究型大学;国际合作联合;国际化;改进 高等教育国际化是21世纪高等教育发展的一个重要趋势，也是建设一流大学的重要特征。研究型大学作为高等教育的核心环节和国家创新体系的重要组成部分，毫无疑问的成为了高等教育国际化浪潮里的重要参与者。众所周知开展国际合作联合培养项目的意义是多样的，学生在国际交流中收获非凡，既开拓了视野完善知识结构，也提升了国际交往与沟通能力;而学校在开展国际联合培养项目的同时，加强了与国外一流高校的联系，更容易学习到国外一流大学先进的办学经验，提升自身的办学水平 培养“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”是四川大学基于新世纪新挑战所提出的本科人才培养目标。为加强对学生的国际化培养，开阔国际视野，从改革开放到新的四川大学成立以来，学校的国际交流与合作取得了全方位、深层次和突破性的发展。本文以学生视角为切入点，对参加国际合作联合培养项目的学生进行问卷调查，了解学生在不同地区和国家的学习感受，思考国际合作联合培养项目给学生和学校带来的影响和变化，并在此基础上为完善四川大学国际合作联合培养项目提出改进建议，从而为其他高校提供有益借鉴与参考 一、学生对国际合作联合培养项目的感受与建议 学生是国际合作联合培养项目的实际参与者和受益者，他们参与项目过程中的体验和感受是之后学校改进国际合作联合培养项目的基本出发点之一。国际合作联合培养项目为参加项目的学生和学校自身带了巨大的收获，因此，为了能更好的开展联合培养项目，切实了解学生的感受与建议变得尤为重要。通过问卷调查，从图1可得知，学生最为关注的是学校能提高联合培养合作学校的层次，多与世界一流大学建立联合培养项目。其次是希望学校能设立国际合作联合培养的专项奖学金，让更多的学生也能够参加联合培养项目。同时超过50%的学生也认为学校应在“项目宣传”、“学分转换”和“联合培养学科范围”等方面改进工作 二、基于学生建议对学校国际合作联合培养项目的几点思考 （一）联合培养项目的质量有待提高，学科范围有待扩大 四川大学国际合作联合培养项目，近年来的发展取得了卓越的成效，与美、英、法、日等国的百余所高校签订了本科生联合培养协议，但是在这百余所高校中，世界顶尖的高校却相对较少，联合培养项目的学校层次还有待进一步的提高。学校应多与世界名校洽谈联合培养事宜，提高学校层次，使学生有更多机会享受世界一流大学的教育资源。另外在对学校参加国际合作联合培养学生的调查中，笔者发现，长期的联合培养项目专业主要集中在经济类、理科类和外语类，而其他专业学生参加的联合培养项目一般都是对专业要求不高的短期课程项目。学生参加联合培养项目的时间越长，其收获越大，联合培养的效果越明显 （二）对家庭经济困难的学生提供经济支持 众所周知，参加国际合作联合培养项目需要雄厚的经济条件作为支撑，在国外一年20万左右的学杂费，让许多有意参加联合培养项目但家庭经济条件一般甚至困难的学生望而却步。为了能保证国际合作联合培养项目的效率最大化及公平，学校应在政策方面对于家庭贫困的学生进行适当的照顾，保证他们也有参加国际合作联合培养的权利。同时学校还应该通过多种途径开辟奖学金、设立专门的联合培养奖学金，积极资助家庭的困难学生参加联合培养项目，减少学生参加国际合作联合培养的经济负担，使所有学生都能享受到国际合作联合培养项目带了的优质教育，实现教育的公平 （三）联合培养项目的宣传力度有待加强，宣传途径更需多样化 四川大学目前主要是通过教务处网站和“国际化教育”微信两大平台进行项目信息的通知和推送。但是在笔者发现，虽然有这两个宣传渠道，但不少学生错过了一些好的培养项目。主要原因在于学生参与国际化教育的意识比较淡薄，没有很好的进行全方位的准备，一旦项目启动却没有资格参加;其次，项目报名时间较短，而学生并非每天都会关注教务处主页，有些合适的交流项目学生看到后，却错过了申请时间，只能等待下次机会，同时微信推送平台由于建立时间较短，许多学生并不知道，尤其是第一次申请项目的学生。学校可以适当延长项目报名时间，让学生有充足的报名时间，再者，可以与各学院辅导员建立合作联系，通过辅导员的短信通知方式，使更多的学生能了解都联合培养信息 （四）学分认证体系有待完善 学分转换不方便、课程对应困难等问题一直困扰着