2011年教师资格考试中学教育学试题与答案4.docVIP

2011年中学教育学试题及答案(4) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共40分) 1．现代教育发展的根本动因是 (　) A．政治需要 B．科技进步 C．生产力发展水平 D．产业革命 2．课程可分为基础型课程、拓展型课程和 (　) A．专业型课程 B．结构型课程 C．研究型课程 D．本位型课程 3．制定课程计划的首要问题是 (　) A．学科设置 B．学年编制和学周安排 C．学科顺序 D．课时分配 4．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的 (　) A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的 (　) A．社会权利的客体独立地位 B．社会权利主体非独立地位 C．社会权利主体独立地位 D．社会权利客体非独立地位 6．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 (　) A．《大学》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《学记》 7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是 (　) A．德国教育家赫尔巴特 B．德国宗教改革领袖马丁?路德 C．美国教育家杜威 D．捷克教育家夸美纽斯 8．实质教育论认为教学的主要任务是 (　) A．发展智力 B．培养思想品德 C．传授知识 D．发展个性 9．教学的首要任务是 (　) A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能 C．培养品德和审美情趣 D．关注学生个性发展 10．小学德育中的基本方法是 (　) A．说服教育法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法 11．遗传素质是人身心发展的 (　) A．主导因素 B．决定因素 C．物质前提 D．无关因素 12．格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了 是教育的重要条件。 (　) A．后天学习和训练 B．遗传素质 C．教师教学水平 D．遗传素质的成熟程度 13．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是 (　) A．说服教育法 B．榜样示范法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法 14．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 (　) A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 15．教育在人的发展中起 (　) A．主导作用 B．制约作用 C．决定作用 D．内部动力作用 16．提出人力资本学说的人是 (　) A．舒尔茨 B．恩格斯 C．列宁 D．马克思 17．文化传承的主要手段是 (　) A．生物遗传 B．选择经验 C．社会实践 D．教育 18．教学中“拔苗助长”、“陵节而施’’违背了 (　) A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律 19．校园文化的核心是学校的________文化。 (　) A．精神或观念 B．物质环境 C．建筑与设计 D．自然生态 20．一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是 (　) A．社会生产力 B．政治经济制度 C．社会人才观 D．国家教育传统 二、填空题(本大题共10小题，20个空，共20分) 21．人的身心发展包括两个面：一是________的发展；二是________的发展。 22．人的心理发展是人的发展的重要内容，包括________和________两个方面的发展。 23．班级授课制是把一定数量的学生按________与________编成固定的班级，集体上课。 24．教学是完成学校________、实现________的基本途径。 25．常见的教案有________、________和综合式三种。 26．文化对教育具有________作用，文化发展促进________的发展。 27．文化对课程的影响主要体现在两个方面：其一是________的丰富；其二是________的更新。 28． 和 在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。 29．在确定智育内容时要遵循________和________的原则。 30．教师的劳动特点由教师的________和________所决定。 三、简答题(共5个小题，每题4分，共20分) 31．简述人的身心发展的一般规律。 32．简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 33．简要评价“教育万能论”。 34．简述教育对文化发展的促进作用。 35．简述教师职业的角色特点。 四、论述题(共2小题，每题10分。共20分) 36．论述教科书编写应遵循的基本原则。 37．有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。 参考答案 一、单项选择题 1．B【解析】在现代社会