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语文课堂教学的激情与智慧 　　摘 要：课堂是教师与学生进行信息传递与交流的最快场所和路径，而怎么使传递和交流更加具有高效性则是教师在教学过程中永恒思考的问题。创设一个教学相长、寓教于乐的教学环境离不开教师的聪明与智慧，也离不开教师的激情与热情。而语文教学是教师、学生和文本之间的对话过程，是在平等前提下进行的，是需要教师和学生的良好配合才能实现的，所以本文将从该如何打造有激情且充满智慧的语文课堂着手，进一步阐述语文课堂教学的激情与智慧的重要性 关键词：语文;课堂教学;激情;智慧 感情是能够相互带动和感染，所以充满激情的课堂教学能把学生学习和思考的兴趣在最大程度上的调动起来，他们会对眼前的事物感到好奇，会自发的去探索去学习，并在这个过程中收获知识同时为自己感到骄傲和自豪。而真正聪明的教师会在这个过程中充分运用自己的智慧，构建一个符合学生身心发展和且其乐于接受的教学环境，从而实现教学目标，在平等的环境下实现与学生、与文本，以及学生与文本之间的对话 一、营造平等对话环境，寓教于乐 对于我们每个人而言，只有在一个平等的环境下，即我们具有足够的话语权的情况下，我们在愿意去表达内心的真实想法，学生亦如此。而想要提高语文课堂教学的质量，就离不开教师与学生的良好沟通与交流，所以想要高效传递信息，就必须构造一个平等的对话环境，所以新课标要求我们努力营造一个师生平等的教学课堂，以帮助教学内容更好的开展，而实现这一目标则离不开教师的激情与智慧 二、情景导入，激发兴趣 一名教师的教课水平的高低从他的课前导入就可判断一二，不能说好的导入能成就一个好的课堂，只能说一节优秀的课离不开一个优秀的课前导入。兴趣是最好的老师，是激发学生求知欲和探究欲望的最有效推动力，所以课前导入能否激起同学们对接下去一节课乃至之后课程的兴趣就显得尤为重要 语文教学内容多为一些诗词赋、散文、小说片段等，那么根据这门课程的特殊性，以及每堂课的教学内容的不同，设定不同形式、不同内容的课前导入。语文是一门文学艺术，艺术性的导入手法，更符合这门课的特质，也是能让学生所接受的一种方式。例如：七年级下册有一篇课文叫作《木兰诗》，在正式开始这篇课文内容讲解和翻译前，可采取一种“说故事”的状态来吸引学生的注意：话说北魏时期，北方游牧民族不断南下骚扰，于是北魏政府决定于每户征收男丁入伍。有一位女子，念其父年事已高、其弟年龄尚小，于是毅然决然替父从军，从此踏上了她长达十几年的军旅生活，同学们是否已经猜出来她是谁了呀？没错，这节课我们就一起来深入了解这位巾帼英雄花木兰的传奇人生 三、以情激情，产生共鸣 有些音乐之所以能那样的广为流传，是因为它在人们之间产生了共鸣，与人的情感、心灵产生共振。情绪是能相互感染和影响的这一点毫无疑问，所以，教师在课堂上所呈现出来的状态，会在一定程度上影响学生的学习集中程度、情感状态投入程度。因此也可以这么说，班级学生的教学激情在某种程度上是对教师上课状态的一种反馈 一方面来说，教师的情绪会对学生的学习兴趣产生影响。具有良好精神状态的授课质量会远高于平淡无奇的讲授。另一方面，就语文教学而言，它不同于其他科目的是，除了教师与学生之间的情感互通外，还有学生与作者、或是课文中人物情感共鸣的部分。一名优秀的教师，会用自己的智慧，将学生的情绪引导到作者或是主人公的情绪上去。例如：为了能让学生感受到毛泽东在写《沁园春写此篇时的心境和感触 四、实现开放式教学，促学生身心发展 学生的学习是循序渐进的，为实现语文课堂教学的高效性，且结合语文教学的特殊性，我们应选择多感官刺激，实现多元化的开放式教学，以满足不同学生的个性化需要，促进学生的身心发展 开放式教学不同于传统的教学模式，它是在平等的对话环境的基础上提出的，可以帮助学生开拓视野，大胆抒发自己的情感，提出自己的疑惑，在教师的指导下实现信息的高效获得 五、培养学生的自主学习能力及创新能力 自主学习能力是非常重要的能力，会对一个人的人生产生巨大的影响，而创新能力是时代的推动力，所以作为教师，我们应该在教学过程中，把培养学生的自主学习能力及创新能力放在一个较高的位置，并运用自己的激情和智慧加以引导 自主学习的原动力归结起来是：兴趣和实用性。在语文教学过程中，要让学生对人事物产生浓厚的兴趣是语文教师的必修课，例如：如何让学生在学习了《鲁宾逊漂流记》的名著导读部分，自己会有兴趣的去完成其余部分的阅读 六、结语 激情是一把火，燃烧着我们的热情，带动着周围人的情绪;智慧是一盏灯，点亮了我们的道路，引领着求知人的旅途。教师是一个神圣的职业，我们需要将激情与智慧运用于课堂，照亮学生的人生路 参考文献： [1]林莉.让语文课堂情智飞扬[J].小学教学参考. 2012（