高考理科综合生物命题趋向与复习策略.docVIP

2004年高考理科综合生物命题趋向及复习策略 一、命题趋向 高考命题坚持稳中求变、稳中求改、稳中求新的原则，去年理科综合试卷选择题前七题为生物，今年将改为前六题为生物，占生物总分的45%，即减少了选择题分值，增加了Ⅱ卷简答题的分值。今年理科综合试卷结构也发生了变化。 1、Ⅰ卷的试题顺序：生物、化学、物理，Ⅱ卷的试题顺序为：物理、化学、生物。 2、生物试题难度与去年持平或略低于去年。去年生物难度系数为0.52，今年应在0.50-0.55之间。 3、实验设计比重将增大，开放性题目将有所增加。 4、信息题将以生物学发展热点问题为中心，考查学生自学能力和逆向思维能力。 5、试题遵循于《考试大纲》，但不拘泥于教材。 6、试题起点高、落点低，材料在外，答案在内，试题给的材料可能是科技最新研究成果。，但答案是初、高中阶段所学的基本知识。 7、突出主干知识的考查，以学科内综合为主，注重理论联系实际。 二、复习备考策略 1、夯实知识基础 知识是能力的载体，能力的考查离不开基础知识。在复习中仍应静下心来把课本梳理一遍，将所学知识先串成链，再织成网，变课本知识为自己的学问，特别注意对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路。 2、回顾反思 在对知识系统整理的基础上，将原先做过的的试卷及练习题整理出来，弄清自己在试题练习中出现的错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准造成的，自己要去进一步记忆理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题。在此基础上，认真对待每一次测试，避免再犯同样的错误。 3、加强知识间的联系和综合，联系生产、生活和实际，注重学习能力的培养。 高考试题中有一些与生产和生活实际有关的内容，需要运用多个知识点，通过多层次和多角度综合分析才能求出答案。如以环境污染、良种培育、食品加工、无土栽培等为背景材料，让考生阅读理解，要求回答所提出的问题。 4、关注社会热点，注重生物知识的收集。 目前，社会上的焦点、热点，许多是与生命科学密切相关的。如非典（SARS）、人类基因组计划克隆技术、细胞工程、胚胎干细胞的利用、生态农业、西部大开发、疯牛病、禽流感等。在复习中，要注意这些知识的收集、整理，并且尝试着将这些背景材料与课本知识联系起来解答一些问题。 5、加强图文信息转换能力的训练 近几年的高考生物试题中常出现图表题，用以考查学生的思维、识图、信息转换、摄取有用信息的能力，高考复习时应注重这方面的训练。 三、高考常见生物学题型分类及解析 中学生物学题型很多，大致分为选择题非选择题，两大类，这两大类又可分为若干题型，下面分述之。 一、选择题 选择题可分为以下几种类型： 1、字词干扰型 在设置选项时，命题者有意出现题干中的某些关键词时，使这些选项表面上看非常吻合题干，从而造成学生判别失误。 [例1]下例属于变态发育的是 （ ） ① 阉过的母鸡被移植公鸡的睾丸之后，就变得像公鸡。 ② 家蚕经过几次蜕皮之后就变为蚕蛾。 ③蝌蚪在水中经过一段时间发育就变为青蛙。 ④生下的小猫经过生长就变为大花猫。 ⑤蛙卵在水里发育就变为蝌蚪。 A．①②③④⑤ B．②③ C．①④⑤ D．全不是 [解析]不少学生错选A，原因是他们被题中变字所迷惑，认为凡是发育有变化的，就属于变态发育，实际上，变态发育是指在胚后发育过程中，幼体与成体有显著的差异，而且形态的改变又是集中在短期内完成，所以应选B。 2、概念模糊型 对生物学的基本概念，学生往往只停留在单纯记忆上，对概念的科学性、严密性、完整性缺乏足够的认识，不能正确掌握概念的内涵和外延，从而导致模糊理解。设置此类陷阱既有助于帮助学生吃透概念，又有助于训练思维的广阔性和严密性。 [例2]下列有关基因的叙述中不正确的是 （ ） A可以准确地复制 B能够贮存遗传信息 C可以直接调节生物体的新陈代谢 D可以通过控制蛋白质合成控制生物性状 [解析]理解概念、追溯来源，基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的，一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程。所以选C。 3、单科综合型 综合能力测试多以现实生活中有关的生物学理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实，试题要求学生的主要不是对事物发展的某一要素或某一局部或某一阶段进行描述，而是注重对事物的整体结构功能和作用的认识，以及对事物变化发展过程的分析理解。 [例3]下列关于向日葵发育叙述正确的是 （ ） A个体发育的起点是种子 B种子无胚乳是由于胚珠内极核未受精 C收获的果实有时出现空瘪粒是由于胚珠内未受精 D对未受粉的花蕾喷洒一定浓度的生长素就能避免空瘪粒 [解析]理解被子植物个体发育的知识、生长素的作用便能解答此题。答案是C。 4、类比