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图书馆员应该注重外语能力的提高 　　一、图书馆员必须具备一定的外语能力 外语能力是当今图书馆员知识结构中不可或缺的重要组成部分,是衡量其业务素质高低的重要指标之一,其重要性在于: 1.随着因特网的迅速普及与应用,越来越多的图书馆作为网络中的一个节点联入网络,并开展网络信息服务,使得信息的传递、交流打破了国界、地域的限制。可以说图书馆员服务范围是面对整个世界,这就要求其必须突破语言障碍,具备一定的外语能力才能胜任工作 2.外文文献内容新颖、信息量大,能充分反映当今世界科技发展的新理论、新技术、新成果、新动向,因此外文文献一直被视为了解世界最新科研动态和科研成果、开拓前沿研究领域、解决研究工作中所遇困难的重要参考文献。据资料统计,因特网上的信息资源90%以上为外文,而且有许多外文数据库是免费开放的。为了有效地开发利用外文文献,不断拓展信息服务的深度和广度,图书馆员具有较高外语能力是必不可少的先决条件 3.近年来随着全球范围信息高速公路的飞速发展,人类进入了信息社会和网络世界,使得信息资源共享成为可能。作为信息服务主体的图书馆员,在及时跟踪、获取世界最新信息资料的同时,也有责任和义务将本国的科技文化对外传播和交流,在我们了解世界的同时,也让世界了解中国。所以说对图书馆员外语能力的培养,不断提高他们的读、写、译、听、说能力是时代发展对图书馆员的一项基本要求 二、网络资源为图书馆员学习外语提供了良好条件 因特网上外文资源的丰富性、信息传播的即时性、语言环境的交互性、多媒体软件的实用性、阅读材料的真实性等等,无不为外语学习者创造一个全新的学习平台 1.有利于提高学习外语的兴趣 兴趣是激发学习动机的源泉,是学好外语的关键。随着网络多媒体传输技术的发展,网络学习能够创造出更加灵活、更加自然的语言环境,它能将图像、文字、声音、视频等多媒体信息融为一体,让学习者产生身临其境的感觉,使原本抽象、枯燥的学习内容用形象化、动态的方式加以表述。学习者不再是单纯被动地学习,而是通过鼠标、键盘、话筒等进入体验学习的状态,使外语学习变得非常直观轻松,大大增强了人们学习外语的兴趣 2.有利于增强外语学习的自主性 图书馆员不同于在校学生,他们都有自己正常的工作和家庭生活,且基础知识、智力水平、学习能力等各不相同。而网络技术使得个别化的自主学习成为可能,即学习者可以根据自己的语言水平、认知风格和个性特点来自主地选择学习方式、学习内容和学习时间,使外语学习更加自由、便捷。个性化的自主学习能顾及学习者的个体差异,有效调动学习的积极性和主动性,激发学习热情,使外语学习效果更佳 3.有利于实现外语终身学习 语言交际能力和技能的获得,必须通过大量的反复语言实践,特别是中文环境下的外语学习是一个相对漫长的过程,如果停止学习,其水平会迅速下降。而网络无处不在的穿越时间和空间的能力,为实现外语终身学习提供了巨大的便利,使终身学习的愿望成为可能。成人学习外语,重要的阵地不是在课堂,而是在课外,应把强化学习情感、资源、态度和动机放在重要位置上,形成有效的自主学习的习惯,做到终身学习 4.有利于提高外语的应用能力 因特网上的信息大部分是用外文发布的,这就使得外语学习者获得了极大的求知空间,有机会扩大知识面,探求新信息,随时检验自己的外语应用能力。特别是对于作为信息传播“中介”的图书馆员,学用结合,互相促进,既获取了有用的外文信息,又提高了外语水平,在工作中不断地促进语言知识向语言能力的转化 5.有利于促进外语读、写、听、说等基本技能的全面提高 由于网络为学习者提供了真实的语言学习环境,使得图书馆员在网上或是为了获取知识而阅读,或是为了兴趣而阅读,或是为了查找资料而搜索阅读,这使他们有机会接触到多种语境中的词汇,从而增加词汇练习的机会,以至不知不觉中提高了阅读能力。众多的听力网站和各个国家的网上广播电视为学习者提供了练习听力的极好素材。说和写的机会虽然不像听、读那么多,但学习者也可以通过口语网站和视频聊天以及外文电子论坛等得到锻炼。总之,通过网络学习外语有着得天独厚的优势,网络为图书馆员学习外语提供了良好的条件 责任编辑 李红梅 1