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勇于开拓建学堂精准发力促培育 　　滨海县地处江苏北部沿海，淮河贯穿全境东出黄海，是一个拥有44.6公里海岸线、140万亩耕地、130万人口、18万农业劳动力、区位优势明显、物产资源丰富的农业大县，先后获得国家级粮食生产先进县、国家级百万头生猪调出大县、全国平原绿化先进县等多种称号。近年来，全县新型职业农民培育工作在部省市主管部门的精心指导下，紧扣“谁来种地”这一主题，以精准服务现代农业，打造“智慧农民――田间学堂”为突破口，不断强化政策支撑、创新培育形式，提升培训效能，勇于探索、锐意进取，取得了初步成效。2016年滨海县累计开展省级农民职业技能培训32期共3578人，省级农机获证奖补培训362人，部级新型职业农民培育家庭农场主212人，开展新型职业农民认定657人 一、紧扣“三个导向”，创新教培方式，在拓展办学思路上求突破 充分利用农民培训、农机驾培、农业信息化及粮油、蔬菜技术指导等四大版块工作在全县高度融合的职能优势，以 “一专多能、互联网+、典型引路”三体联动的方式科学确立“田间学堂”的办学宗旨，用最接地气的实践教学方式，确保农民学有兴趣、看有新意、赶有典型、做有方向、干有实绩 （一）把握“一专多能”导向 以“一个专业、多项技能”为终级培养目标，主动后移培训重心，通过课堂上讲、基地上学、观摩中引、实践中练等多种教学路径，扎实开展从种到收、从生产决策到产品营销的全过程培训，不断向农民灌输现代农业生产、管理和经营理念，切实提升参训农民的技能水平和闯市场能力，让更多的农民成为既能科学种田养殖，又能驾机下田作业，更能网上开店、线下营销、组织社会化服务的“多面手”、“全能”选手，致力培育掌握农业一、二、三产多种职业技能的新农民 （二）把握“互联网+”导向 主动抓住“互联网农业”的良好发展机遇，把农业信息化技术应用作为新型职业农民教学培训环节的必修课，以全县78个“农业益农信息社”“建农蔬菜物联网示范点”“滨海特色农产品电子商务同城配送网”等“互联网农业”载体为教学样板，不断优化教学设施及手段的媒体化、数字化、智能化、快捷化，深受农民关注与喜爱。当前，会上网、会微信、会查询、开网店、搞营销已成为新型职业农民培育过程中群众讨论最激烈的热门话题之一，滨海县家庭农场主“交流群”、“大学生村官”农产品电商“创业群”等行业微信群“千人在线、万分活跃”，群内行业成员分享经验、交流频繁，智能手机已成为我们跟踪指导农民学技能的新课堂、新阵地 （三）把握“典型引路”导向 典型示范至关重要，往往“点亮一盏灯，就能照亮一大片”，“培训合格一个人、就能带动数百人”。为确保学员“坐得住、学得进、会得广、用得上、赚得多”，我们重点选择了31名“农技土专家” 和“农民创业能手”加入师资团队，让他们以现身说法、现场交流的形式“手把手”“面对面”与参训农民进行互动，探讨技术要点，分享成功经验，复制成功模式，有力地提升了农民参与培训的主动性、趣味性与精准性 二、突出“三个精准”，明确主攻方向，在学堂建设上抓焦点 紧紧围绕“三年教学能力跻身一流县级校，五年学校建设率先现代化”的总体构想，把“智慧农民田间学堂”作为阵地建设的主攻方向，致力打造功能强大的新型职业农民培育新平台，使之与农业现代化工程的总体需求相适应 （一）精准切入主导产业 紧紧围绕 “优质稻麦”“无公害设施蔬菜”“高效畜禽”等优势主导产业的产业链条，以家庭农场主、专业合作社、农业企业等新型生产经营主体为依托，按照“培训围绕产业走、技能紧跟创业来”的建设思路，加快培训教育资源与主导产业、新型主体的资金、技术、信息、渠道等优势资源进行延伸和融合，以校企、校家、校合联建的方式，在最接近农民、最靠近田头、最有带动力的地方，大力推进了浦岗村高效粮油、申牧畜禽公司高效养殖、长丰公司新农机具、建农蔬菜专业合作社蔬菜瓜果、秉义村党支部农产品电商等“田间学堂”和实训基地建设，彻底改变了长期以来实践教学一直无固定实训基地的局面 （二）精准定位建设路径 以随耕分校的“田间学堂”为例，具体建设环节上重点把握三个环节：首先在建校的选点上，将规模大、品类多、生产技术好、经营效益高、带动能力强的建农蔬菜作为合作对象，在设施蔬菜智能温室内专门划出200多平米专区建成了能容纳160人的固定教室；其次在教学设施的配备上，除常规的电脑、投影设备、实践场地外，还专门开发了一套具有独立自主产权的“滨海县新型职业农民多媒体教学平台”，配备了60台平板电脑及10部智能手机实行多媒体“同步互动式”教学，添置了10台套农机教具和模型进行情景式教学，专门开发了“滨海县特色农产品电子商务同城配送网”进行顶岗式实习教学，促进农民“看、问、动”三位一体，有力地提升了技能培训的效果；再次在开发农民的智