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如何实现初中数学课堂教学的高效性 　　【摘 要】新课改对课堂教学提出了新要求，在素质教育大力推进的今天，为学生减负的口号越来越响，这就需要教师注重课堂教学效率的提高。作为一名初中数学教师要注重高效课堂的打造，在教学中要改变传统的教学方式，让学生转变传统的学习方法，关爱每一位学生，精心做出课堂准备 【关键词】新课改；高效；素质教育；课前准备 随着时代的发展，新课改已经在全国范围内广泛推行，在当今时代中，新的课程理念已经被广大的教师所接受，在教学中越来越多的教师把新的教学理念作为自己教学的指导。新课标指出，课堂教学要教给学生知识，要提高学生的自主学习能力、合作探究能力、创新思维能力，在新课改下要求教师减轻学生的负担，提高课堂教学的效率。在素质教育深入人心的今天，打造高效的课堂教学成为每位教师所追求的目标。在新的教育形式之下，如何提高课堂教学的高效性是每一位教师不断研究的课题 在传统的课堂教学中，教师抓紧一切时间向学生传授知识，甚至利用晚自习、周末的时间给学生加课；学生课下作业繁多，就是中午的短暂时间，学生也有大量的作业要做。在繁重的学习压力之下，学生的休息、娱乐的时间被剥夺，对学习不感兴趣，甚至有些学生有厌学的心理。这种教学是不利于学生发展的。在新的教育形式之下，教师要改变教学模式，在减轻学生负担的同时，注重课堂教学效率的提高。作为一名初中数学教师，在初中数学教学中应该如何提高课堂教学的高效性？笔者在多年的初中数学教学中，经过反复的实践，逐步摸索出来一条道路。现结合自己的教学实践，就打造高效的初中数学课堂问题谈谈自己的看法 一、要打造高效的数学课堂，教师要从传统的教学中走出来 传统的教学理念、教学模式和教学方法不利于学生的发展，不适应新课改对课堂教学的要求。教师要想实施素质教育，提高课堂教学的效率，首先应该摒弃传统的教学。在新的教学形式之下，教师要深入研究数学教材，挖掘教材的深层次含义，利用好教材进行课堂教学，而不仅仅是照本宣科的向学生讲授课本上的内容。同时，教师还要深入了解学生，了解学生的智力发展水平和实际需求，根据学生的情况安排教学，并根据学生层次的不同制定不同的教学目标，确定不同的教学方法，做到因材施教。在教学方法的运用上，教师要注意灵活性，根据实际情况选择有利于教学和学生理解的教学方法，并发挥出学生学习的主动性，鼓励学生敢于质疑，敢于正面面对学习中出现的问题，并根据已有知识寻找解决办法，增强学习的信心。例如：在学习《二元一次方程组》时，教师可以让学生自主思考寻找解题的思路和方法。然后，教师让学生讲述自己的解题思路，用自己的解题方法给其他学生演示。最后，教师引导学生对这些解题方法进行归纳总结，找出最简单、最有效的解题方法 二、要打造高效的数学课堂，需要学生转变传统的学习方法 在传统的学习当中，学生根据教师讲授的内容进行机械地学习，学生学习的过程就是：听教师讲课―记忆知识―通过练习巩固―通过考试检测学习结果。在这样的学习过程中，注重学生学习的结果，对知识的获取过程没有重视起来，学生没有学习的自主性和积极的课堂参与性。新课改下，要求把“重结果”的学习转移到“重过程”的学习上来，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。因此，学生要转变传统教学中被动学习的方式，要进行自主学习，注重交流合作在学习中的作用。教师在教学中，要为学生营造适合自主探究的学习氛围，让学生在愉快的环境当中学会思考、学会交流、学会合作，激发学生的动手动脑能力、创新思维能力，发展学生的个性 三、要打造高效的数学课堂，需要教师关注全体学生，尊重每一位学生 教师是和学生接触最多的人，学生受教师的影响最大。在平时的教学中，教师要和学生建立平等的师生关系，关心、爱护每一位学生，这样学生才会向教师敞开心扉，对教师更加信任，更乐意上教师所讲授的课程。每位学生都有自己的优点，都希望得到教师的关注。教师一个赞许的目光，一句鼓励性的话语会对他们产生巨大的促进作用。因此，教师要做到关心爱护每一位学生，尊重每一位学生的个性发展。对于学困生教师不仅不能够打击、批评，还要给予更多的关注。课堂效率的提高，不是靠几个优等生就能够实现的，需要全体学生的共同努力。教师要帮助学困生找到学习数学的自信，提高数学成绩，从而从整体上提高数学课堂教学的效率 四、要打造高效的数学课堂，需要教师做好充分的课前准备 课堂效率的提高离不开教师的努力，教师要想顺利进行课堂教学就要在课堂做好充分的准备，精心备课。教师可以从以下几个方面入手进行准备：1、教师在备课时，要根据教学内容和学生实际情况精心设计每一个教学环节，制定合理的教学目标，明确教学的重点、难点，并找到教学的突破口。进行教学设计时，2、教师要充分了解学生。所谓“知己知彼，百战不殆”，只有在了解学生实际情况的基础之上进