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孤独症儿童的家庭教育探析 　　中图分类号：G625.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0396-02 随着特殊教育的发展，相关的研究领域越来越宽，”孤独症”这一名词被提到的次数也越来越频繁，这类儿童群体及他们的家庭相继受到人们的关注。孤独症儿童因自身条件较为特殊，对家庭的依赖远远超过其他儿童，其家庭教育对他们的影响程度也要高于其它特殊儿童 根据以往研究结果看，家庭教育对孤独症儿童的成长发展而言，起着非常重要的作用 1.家庭教育对孤独症儿童成长发展的意义 家庭教育对于孤独症孩子良好成长的作用，几乎就是决定性的了。儿童从出生就生活在家庭中，家庭、家长对孩子的影响是终身的，是别人无可替代的。家庭教育有其自身的特点：它具有长期性，持久性，是一种终身教育。因而，家庭教育的正确方式、科学性，是学校教育的延伸，有利于孤独症儿童的康复治疗 家庭教育对孤独症儿童的康复教育具有重要作用，家长能够早发现、早治疗，在对儿童的康复教育过程中，及时发现孩子的问题，病能够尽早查明原因，及时纠正 有人说，孤独症儿童生性冷淡，事实上，孤独症儿童不是不需要家庭，也不是说孤独症儿童不需要父母亲情，其实他们也是受疾病所困，无法清楚地表达自己的情感和意愿，无法建立与他人的交往与联系。因此，对于孤独症儿童的种种表现，无论是家长、老师还是社会其他成员，理解都应该是第一位的 家庭教育是学校和社会教育的延续和巩固，科学的家庭教育原则是非常重要的。在家庭教育中，要遵循循序渐进的原则，选择正确的家庭教育方式，对孤独症儿童成长有很好的康复作用。在各种教育中，家庭教育是终身教育，具有长期性，持久性。一个儿童从出生到步入社会前，绝大部分时间是在家中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响是终身受益。家庭教育对于孤独症孩子良好成长的作用，几乎就是决定性的了。如儿童生活自理能力的培养，是孤独症儿童实现更高级、更复杂的社会功能的基础性教育。有利于做到学校教育与家庭教育的康复同步，有利于学校教育的真正意义的补充和延伸，更好地达到加快孤独症儿童症状改善，提高功能的目的 对于孤独症儿童来说，家庭的概念，表面上看，对于他们来说，似乎很陌生，也很遥远。甚至于对父母的亲情，他们也毫不理会，似乎生活在一个永远属于自我的小天地里。这种状况常常令许多家长十分焦虑和沮丧。其实，孤独症儿童与正常儿童一样，对家庭、对父母有着十分的依恋，因为他们深知在家庭、在父母那里，他们可以得到更多的爱护护和更多的温情 实际上，不是说儿童孤独症患者不需要家庭，也不是说儿童孤独症患者不需要亲情，他们是受疾病所困，无法表达自己的情感和意愿，无法建立与他人的交往与联系。因此，对于儿童孤独症患者的种种表现，无论是家长、老师还是社会其他成员，理解应该是第一位的。家庭教育，对于儿童孤独症患者来说十分重要。一旦发现自己的孩子得了儿童孤独症，家长应该正视现实，要采取积极的措施进行必要的治疗和早期教育康复，以取得最大程度改善孩子身心健康发展的效果。实践证明，及早介入家庭教育在对于孤独症儿童成长有着重要意义 总之，家庭即学校，生活即训练。家长即教师，行动即希望。我们期望千千万万的孤独症孩子的家长们，积极地行动起来，用我们的责任，用我们的勇气，用我们的智慧，倾尽我们的心血，让这些折翅的天使绽放出自己的光芒 2.家庭教育在孤独症儿童成长发展中的自身价值 2.1 发展孤独症患儿社会人际交往能力。孤独症儿童发育的典型特点是个体社会交往及沟通模式的异常，包括社会交往的障碍、言语表达障碍等。针对孤独症儿童这种缺陷，家庭是他们与家庭成员共同活动，发展人际交往的最有效环境，父母是孩子的天然教师，终生的监护人。当然，家庭教育的环境条件是需要家长有意识地为孩子主动创设的。各种公共场所都可以是家庭训练的很好的场所，家庭教育训练的内容可以涉及所有内容。例如，孤独症孩子可以在和父母去亲戚朋友家拜访中，学会理解主人、客人的关系，学会怎样做主人、怎样做客人。当家长领着孩子出去游玩，在游玩的过程中教育孩子辨认各种植物、动物，教育孩子的行为举止要符合游人的行为规范。只要家长们正确认识及有效地付出，家庭教育对孩子的未来发展意义重大 2.2 提高孤独症儿童语言理解和表达能力。很多孤独症儿童不能讲话，他们一般不能用语言交流，而是倾向于用手势或其他动作来表达自己的想法和要求。而即便是一些语言发展比较好的孤独症儿童，他们在语言的理解和表达上仍然存在许多的困难。他们可能对别人的语言作一种非常表面或歪曲的理解，而他们自己的语言又十分机械、刻板，总是重复固定的几个单词，对别人问题一律做简单的是或否的反应。为了能使孤独症儿童语言理解和表达得到提高，在家庭教育中家长能够很好的与孤独症儿童近距离，面