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对高职工程造价专业专业基础课程的整合探讨 　　摘要： 高职工程造价专业专业基础课的设置以及专业基础课内容的选取对于学生学好专业课起到举足轻重的作用。目前许多院校都存在专业基础课与专业课脱节的现象。本文旨在以《建筑工程计价》这门专业课的需求入手，通过专业分析调查，对专业基础课程体系进行剖析，探讨专业基础课的内容整合以及对整合后课程的教学方法改革与同行交流 Abstract: Higher basic course in costs of basic course settings and select the contents of specialized courses for students to learn to play a pivotal role. Many institutions have basic course there is the phenomenon of out of touch with the professional courses. This article aims to “ Construction Budget” demand for professional courses which start investigation by professional analysis, based on the professional course system analysis, the contents of basic courses of professional integration and the integrated reform of teaching methods and peer exchange. 关键词： 专业基础课；内容；整合；教学方法 Key words: basic course；content；integration；teaching methods 中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0272-02 0引言 高职工程造价专业是当前热门专业之一，近几年有许多高职院校已申报或正在申报工程造价专业。从目前已开设该专业的高职院校的专业建设情况来看，该专业的招生、教学、实践、就业等环节都是比较喜人的。但是，各个院校都在为该专业的良性发展不断探索着更合理化的教学改革。好多从事工程造价专业教学的教师或从事高职教育研究的人员对工程造价的人才培养模式、教学改革等方面做了不少探讨。关于教学教改、课程设置等方面的研究不少，但基本都是站在专业建设角度，或者是以评估指标作为标准进行的研究。而以专业核心课程为目标，对具体课程的探讨不是很多 《建筑工程计价》（或《建筑工程预算》、《建筑工程计量与计价》）是工程造价专业的一门专业核心课程。按照现行的计价模式，《建筑工程计价》可以再细化为《定额模式计价》和《清单模式计价》。当然，大多数院校开设的这门课程内容都涵盖了两种计价模式。本课程的教学目标是：使学生具备职业素质和具有执业能力的高级专门人才所必需的思想认识水平、思维方式、职业道德及编制施工图预算与施工预算的基本知识和基本技能，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。本课程着重研究建筑产品的生产成果与生产消耗之间的定量关系，是研究如何合理地确定建筑工程造价的一门政策性、技术性、经济性、实践性都较强的应用型课程。学习该课程后学生能够达到编制工程量清单、清单报价、施工图预算书等文件。在几年的教学过程中，笔者发现学生在学习《建筑工程计价》的过程中遇到的困惑更多的不是计量计价规则等等该课程本身的内容，而是在建筑识图、建筑材料、结构构造原理、施工工艺等方面的问题比较突出。这些专业基础课程的薄弱环节制约了学生学习《建筑工程计价》课程的能动性。讲授《建筑工程计价》课程的教师也经常会对学生在识图与施工工艺等方面的弱势感到头疼。出现这些问题的关键，是专业基础课与专业课脱节。专业基础课没有做到为专业课服务的目的。专业基础课的内容并没有完全与本专业吻合。学生在专业基础课里学到的很大一部分内容根本是本专业的学生学习专业课所用不到的。高职学生在校学习专业课的时间本来就很少，而让这部分对他们而言不是很重要的内容占去了专业基础课很多时间，而真正在专业课里需要的知识和技能他们又没有掌握。所以，对于专业基础课的整合以及相应课程的教学运作等等都是该专业亟待解决的问题 针对以上情况，笔者以我院该专业前几年和目前的一些实际情况为例，对工程造价专业岗位、知识、能力进行分析，对工程造价专业学生学习专业课的体会进行调查，对工程造价专业人才培养方案分析，对《建筑工程计价》课程教学大纲剖析。从而对工程造价专业的专业基础课程体系进行剖析