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用现代教学手段提高初中英语教学效果 　　通过多媒体、网络等现代教学手段设计直观形象、表达规范、层次鲜明的教学课件，可以帮助实现英语课堂教学改革，转变传统教学中以语言知识为主的授课方式，引导学生从“被动接受”逐渐走向“自主实践”，充分展示学生的主体地位，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。为此，本文就如何用现代教学手段提高初中英语教学效果进行了研究 1. 利用现代手段创设情境激发学生兴趣 语言教育理论中指出：“一味的死记硬背达不到语言学习的效果，只有通过情感的表达和抒发才能真正的达到语言学习的效果”，因此，要想真正提升学生的英语水平，就必须利用多媒体来唤醒学生的情感因素，加深学生对英语学科的感情。而多媒体技术图文并茂、声形兼备，以此为辅助教学手段，可以增强教学过程的趣味性，激发学生的学习兴趣。在实际教学中，教师要善于利用这一技术，将图片、声音、文字、视频整合在一起，制作出有趣、高效的教学课件，增强课堂教学的趣味性，激发学生的参与热情。如，在教学“Its raining！”时，教师可以利用多媒体呈现阴云密布、雪花飞舞等真实的场景，给学生营造生动的学习氛围，然后让学生围绕“天气”这一话题展开讨论，通过直观生动的情境展示，有助于激发学生强烈的学习兴趣，提高课堂教学效率。此外，在教学一些不适合在教室中展示的物品单词时，教师可以设计趣味性卡通画面，让学生获得直观感性的认知，从而牢牢记住所学单词 2. 利用现代教育手段提高课堂教学效率 一堂英语课的时间只有短短的45分钟，要想在这有限的时间内拓展课堂教学容量，运用传统的教学模式是无法完成的，而利用多媒体技术则可以做到这一点。因为在传统教学过程中，教师往往采用“一支粉笔、一块黑板”的教学方法，用粉笔板书的过程就浪费了大量宝贵的时间，而利用多媒体技术则可以提前设计相应的教学课件，将主要的教学内容投影到大屏幕上，将重点和难点呈现出来，这样不但可以节约大量的课堂时间，而且可以反复呈现，拓展教学容量，让课堂教学变得紧凑有序，同时有助于拓展学生视野，扩大学生的知识面。因此，为了全面提高课堂教学质量，节约教师的板书时间，引导学生积极参与学习活动，教师要注重有效运用多媒体技术，不断拓展课堂容量，让学生接触更多与课程知识相关的知识。例如，在教学“how many”与“how much”的使用方法时，可以事先将以上知识点做成课件，然后融入图像与声音，必要时还可以添加动画和视频，用图文并茂的方法吸引学生的注意力，调动学生的学习欲望。又如，在课堂练习时，可以将文章中的句型做成相应的课件，然后将学生所学短语和句型做成其中的替换部分，让学生根据所学知识进行自主替换，加深学生对知识的印象，激发学生的学习热情，便于学生更好地掌握英语知识 3. 通过现代教育手段提高教学的感染力 学习英语不仅仅是学习英语的单词和语法知识，同时还需要学习西方的风土人情和传统文化，作为语言，英语中包含了丰富的西方文化，只有了解西方的风土人情和传统文化才能更好地掌握英语知识，提升自己的英语素养。在传统教学过程中，这点是很难做到的，但是随着多媒体技术的应用，我们可以将学生带入逼真的文化情景之中，让学生对所学的知识拥有更深刻的理解。例如，在教学过程中，我们可以将异国风情融入到教学中，给学生带来身临其境之感，这样不但可以帮助学生轻松掌握英语知识，更能提高教学的感染力，激发学生学习的热情和动力，教学效果事半功倍。另外，真实的交流可以帮助学生掌握语言表达的技巧，锻炼学生口语表达能力，提升学生的英语综合水平，教学效果事半功倍 4. 利用现代教育手段辅助完成教学评价 评价是教学的重要环节之一，有效的考核能够提升教学的有效性。在教学过程中，我们可以让学生完成，多媒体课件的练习题，然后对学生的完成情况进行评价，这样一来，动静结合的评价方式能够吸引学生注意力，激发学生学习的热情和动力。传统评价的考核方式比较单一，效果并不好，而在多媒体技术的帮助下，考核方式变得既省时又省力，成功突破了传统教学的局限性。在信息技术越来越发达的今天，教师可以改变传统单一的评价方式，采用网上论坛、博客、群空间等方式对学生的实际情况进行客观评价。例如，当学生完成自己的英文日记、作文等作业之后，可以将其上传到网络中，让教师和其他学生共同点评，通过这样的方式，学生之间可以相互欣赏与讨论，在对别人的作品进行点评的同时，也可以借鉴别人的优势，不断完善自我，从而营造浓厚的探究与讨论氛围，形成一种良好的学习气氛 总之，在初中英语教学中我们教师要掌握好现代教学手段的应用技巧，充分发挥多媒体等现代教学手段的优势作用，进一步提高教学效果 （作者单位：山东省淄博市高青县实验中学） 1