白纸中的黑点(赏识教育).docVIP

昨晚接到蔡老师的电话，告诉我参加童学馆“夸夸我的好宝贝”活动。说心里话，对这样的活动我还是充满感触的。类似于这样的活动，我也曾经有过两次的经历： 第一次：在朵朵的幼儿园。老师在召开家长会的活动上，让我们每一位家长写出十条自己宝宝的优点。也许在大家看来这并不是什么难事，可是写着写着居然发现写出个三五条优点，挺容易，再往下写就要思考思考，再继续写就得寻思寻思了。或许到了最后大家都会想：怎么写出宝宝的十条优点还真是件不容易的事情啊。 第二次：参加一次关于赏识教育的讲座活动。在讲座的过程中，主讲人出示一张白纸，在白纸的正中间画有一个黑点。主讲人询问大家：“你看到了什么？”多数人的回答是：“看到了一个黑点。” “在座的听众都同意这个回答吗？”主讲人追问道。全场无声，大家默许了这个答案，尽管主讲人一再的强调：“有不同的答案吗？”“有没有看到其他的什么？”全场仍旧无声，等待着答案的揭晓。此刻，主讲人颇有些遗憾的告诉大家：“这张白纸就代表着自己的孩子，上面的黑点就代表着孩子的缺点。往往在很多的时候家长们关注到的是孩子的缺点，关注如让孩子改正这些所谓的缺点。随后这些所谓的缺点被家长们无限的放大，无限的强调。殊不知那大片的留白处正是孩子的优点，而往往被大家忽视。”是啊，听到这样的答案，不得不让人深思啊。 回想一下在生活中自己对朵朵的教育，更多的是希望她改正掉我自己认为的一些缺点，希望她如何如何去做，认为做到了就是好的。曾经有一次朵朵和我交谈：“妈妈，老师今天又表扬我了，说我上课认真听讲了。我改掉了上课不专心的缺点。那我还有什么缺点要改正的吗？”当时我还在想，朵朵可真懂事。我还煞有其事的告诉她，现在要改正掉做事情磨蹭的坏毛病。朵朵也欣然接受了。回头看看前面参加的两次活动，使我犹如当头棒喝，醍醐灌顶，顿然感觉到自己教育的悲哀，自己同样作为一名教育者的惭愧。为什么要关注孩子的缺点呢？为什么要在无形中引导孩子从缺点中去评价自己，甚至到了以后评价他人或许也只会关注到别人的缺点，而忽视他人的优点，从而养成狭隘、悲观的个性心理，我想这个错误将会是我永远都无法弥补的。 有道是“亡羊补牢，未为晚矣”。很感谢这样的活动，让我能够反思我对自己孩子的认识与了解究竟有多少；让我能够重新审视我对自己孩子的教育方式；让我还有机会，能够调整我对自己孩子教育观念的转变。行为来自观念的转变，希望更多的家长们多关注孩子的优点，让孩子们在一片赞扬和赏识中做的更好，走的更远。 今天也很感谢蔡老师，让我再次感受到这样一种气氛，也希望更多的家长参与进来。下面就来夸夸我的好宝贝! 我的宝宝叫做张琰，小名朵朵。因为爸爸姓张，妈妈姓严，所以宝宝的大名叫做张琰。爸爸妈妈希望幸福的生活能够开花结果，如果宝宝是女孩就叫朵朵，男孩就叫果果，宝宝是女孩所以小名叫做朵朵。 2005年的大年初十，随着一阵清脆的啼哭声，宝宝降临在这个世界上。外公说：“这孩子可真会选时间，和外公一天的生日！”外公夸奖她：这孩子，真有灵气！ 奶奶身体不好，在家里行动不是很方便，出门还要坐轮椅。朵朵可会照顾奶奶了，帮奶奶拿报纸、端茶水，出门还帮着推轮椅。奶奶夸奖她：这孩子，真能干! 出门时，看见了流浪的小猫小狗，朵朵会央求爸爸：“我们把它带回家吧！”看见路边的流浪者，朵朵也会央求爸爸：“我们给他钱让他们买吃的东西吧！”爸爸夸奖她：这孩子，真善良！ 在家里，妈妈和朵朵一起玩游戏“找不同”，每次都是朵朵得第一，妈妈夸奖她：这孩子，爱观察，真仔细！ 幼儿园里，老师说：朵朵上课爱动脑筋，总是第一个举手发言。老师夸奖她：这孩子，爱学习！ 路上碰见了熟人，朵朵总会主动的打招呼。大家夸奖她：这孩子，有礼貌！ 摔倒了，自己爬起来，拍拍身上的泥土，不哭也不闹。朵朵自己夸奖自己：是个勇敢的好孩子！ 朵朵，你永远都是爸爸妈妈心中的好宝贝：漂亮、可爱、聪明、活泼、开朗、乐观、坚强、善良、豁达……，真希望把全天下所有美好的词汇都用在你身上，但是更重要的是：希望将来的你，能够成为这样一个人！