推动高校教师专业化发展的思考.pdfVIP

夫放喻料2007 年8月号下旬刊 推 动 高 校 教 师 专 业 化 发 展 的 思 考 桂 树 飞 ( 浙江理工 大学 建筑工程学 院 ，浙江 杭州 31 00 81 ) 摘 要 : 本 文结合 高校教 师聘 用、培 养 、考核 等 教 理制度 ，新进校教师服务期等等 ，这都对新教师 的工作 师常规 管理环 节 ，提 出推动高校教师专业化 发展 的途 积极 性 以及 对 其 今 后 的专 业 发 展 都 起 到 了较 好 的促 进 径 与 策 略 。 作 用 。 关 键词 : 高校教 师 专业化 发展 虽 然 我 国高 校 教 师 聘 任 较 以前 有 了更 大 的竞 争 性 、公开性 和流 动性 ，但 是 由于各种 因素 的限制 ，各 高 教 师专 业 化 已成 为 国际教 师 教 育改革 与 发 展 的趋 校 实行 的聘 用 制 实 际上 仍 然 较 多地 沿 袭 了过 去 的管 理 势 。我 国在教师专业化 的研究和探索中，普遍对 中小学 模式 ，聘用合 同约束力不强 。特别是在高校扩招 、高校 教 师 的专业 化 发 展有 更 多 的关 注 和认 同 ，并 已有 相 应 教师普遍 紧缺 的情况下 ，教师聘用 中的优胜劣汰机制 的教 师专业 化 制度 和 教 师教 育体 系等一 系 列 可操 作 性 没 有 发 挥 其 应 有 的作 用 。 同时 由于 高校之 间地 区差 别 的措施 。从理论上看 ，高校教师 的专业化 ，在教师专业 的存在 ，当前人才流动 的趋势基本上还是从 中西部 、北 化发 展 中应 具有 引领作 用 ，而事 实上 ，高校 教 师 的专 业 部 向东南沿海流 动 ，在 某种 意 义上来说是经 济利 益 驱 化 问题 目前受关注程度仍不高 ，这与高校 教师资格认 使 人才 的流 动 。而 学 校 内部 优 胜 劣 汰 的流 动 却 阻力 重 定制度起步较晚 ，同时与高等教育 以专业教 育为主 的 重 ，高校在正常情况下很难解聘一名在编 的教 师 ，主要 观念 有 一定 的关 系 。但 从社 会 要 求 高等 教 育培 养具 有 还是 以传 统 的调 动方式进行 分 流 ，但其前 提必 须是 教 综合素质与能力人才 的现实来看 ，提高高校教 师专业 师本人有 流动 的意 向。 化水平 ，仍是实现高等教育质 量的一个重要前提 ，并在 而在 国外 ，教师聘用制是一种 比较成熟 的管理制 当前 高 等教 育快 速 发 展 时期显 得 尤 为迫 切 。本 文 拟 结 度 ，也是高校教师管理 的主要形式 ，尽管各 国高校施行 合 高校 教师聘 用 、培 养 、考核等 教 师常规 管 理 环 节 ，提 的聘 用制度 不尽 相 同 ，但都 有较 为严格 的教 师准人 制 出高校教师专业化发展 的相应策 略 ，以期对 高校教 师 度 ，即实行教师 资格证制度 ，正式聘用教师前都会 实行 专业 化 发展 有所 推 动 。 一段 时间的试用期 ，并根据 试用情况确定教师 的聘用 一 、树 立 高校 教师 专 业化发 展 观念 期 限 ，签 订相应合 同，确保 了教师 队伍 的基本质量 和教 教师专业化是指教师在整个 职业生 涯 中，通 过专 师管理 的有序性 。 门训练 和终 身学 习 ，逐 步习得 教 育专业 的知识 与技 基 于 以上原 因 ，要实行真正意义上 的教 师聘用制 ， 能 ，并在教育 专业实践 中不断提高 自身 的从教 素质 ， 提高教 师的专业化素质 ，应做三方面 的努力 :