校长是学校文化的经营者.pdfVIP

刊大教货料 校 长 是 学 校 文 化 的 经 营 者 卢 国强 (衡水学院 法政系，河北 衡水 05300 )0 摘 要 : 学校文化是校 园的灵魂 。优 秀校长的主要标 校长不仅应该 了解本校各专业 的课程结构 、主要教 志是不仅仅要强烈地意识到学校文化 的存在 ，而且要 能动 学方式及用人单位对各专业学生 的评价 ，而且应该熟悉 地 引导学校文化的运行和完善 ，自觉地经营学校文化 。为 这样编排课程 、如此进 行教学 的教育理论依据 ，以及这 此 ，校长至少应开展 下述 四方面的工作 : 一 、准确地认识现 样 的课程安排 与教学方式是否适合学生客观需要 。 实的学校文化 ;二 、科 学地评价现 实的学校 文化 ; 三 、明智 校长不仅应该 了解本校历史上涌现 的名师 、先进工 地确定 目标学校文化 ; 四、辛勤地培育优 良的学校文化 。 作者 、杰 出领导人 以及在校学生所创造 的光辉业绩 ，更应 关 键 词 : 校 长 学校 文化 学校 管理 该 了解在这些业绩 中所凝结 的闪光的思想 、观念和精神 境界 ，以及这些精神财富对学校 的现实价值和深远意义 。 任何一所学校 ，随着其生长发展和历史 的延续 ，总 校长 不仅应该 了解 本校 教职员工 的人数 、构成 、情 会形成一些共 同的价值标准 ，基本信念和行为规 范 ，形 绪 、素质 、人 际关 系 以及 学生 学 习生 活 的基本情 况 ，更 成 区别于其他学校 的独特 的教 育理念 、学校精 神和校 应 该 了解 影 响着 一 切 的信念 、追 求 、情感 、意 志和道 德 风 ，亦 即形成 自己独特 的学校文化 。 规 范 、校 风⋯⋯ 学校文化是校园的灵魂 ，它与学校共存亡 。无论你 总而言之 ，一位优 秀校长 的洞察力 ，不仅表现在对 是否意识到它 ，是否重视它 ，都无法改变它存在 的这一 学校的人 、财 、物 、外部环境 的透彻 了解 ，而且更重要 的 客观事 实 。优 秀校长 的主要 标 志是不仅仅 要 强烈地 意 是表 现在对 学 校 的传 统 习惯 、风气 、道 德 、精 神 风貌 和 识 到学校文化 的存在 ，而且要 能动地 引导学校文化 的 价值观念 的深刻认识 ，以及对学校外部文化环境 、社会 运行和完善 ，也就是说 ，自觉地管理学校文化 。 风气 、时代精神 的准确把握 。 为此 ，校长至少应开展 下述 四方 面 的工作 : 二 、科学 的评价现 实 的学校文化 一 、准确地认 识现实 的学校文化 为了深刻地认识现实 的学校文化 ，只是一般 的了解 一位优秀的校长不仅应清楚地了解本校的学生状况、教 是不够 的，还必须进行科学 的评价 ，即认识现实学校文化 职工素质、教学设施状况 、教学管理水平 ，而且更应该清楚地 中哪些部分是优势文化 ，哪些部分是劣性文化 ，哪些部分 了解在这些因素背后并且可 以左右这些 因素的又见念、文化 。 属于中性文化 ，总体上这种微观文化是否适应学校 内外 重复 、快反馈 、勤矫 正 、抓 落 实 ”的十八字原则 ，真 正做 到 课 堂教学模式 的顺利实施 ，教师 队伍建设是关键 。 “降低难度 、拓宽底面 、做厚基础 ”，形成 “后进生跟得上 ， 在这一方面 ，教师教育教学观念 的转变是基础和前提 ， 中等生有进步 ，优等生 冒得 出”的 良性发展态势。 加 强教师教育教学常规 的管理和督查是措施保 障 。 本着从实际出发 ，实事求是 的原则 ，学校在规范课 在教育教学观念 的转变上 ，既要让教师 明 白新课堂 堂教学模式上统一推行 “