正确把握统一性与灵活性要求做好高校考核工作.pdfVIP

2X]( 7 年 4 月 杜科纵横 APr ，2 以刀 总第 22 卷第 4 期 SO C IA L SC 】E N CI 万 R E V IE W V O L 。2 2 N O 。4 正确把握统一性与灵活性要求 做好高校考核工作 张屈征 吕卫东 杨 光 ’ ( 东莞理工学院人事处 广东 东莞 52380)8 【内容摘要】文章对高校考核政策的统一性和灵活性要求进行了梳理。说明了高校考核政策统一性要求的内容包括:掌握考核 的领导权、必要的决策权和执行权、监督权和考核结果的最终决定权;说明了适应高校 内部不同单位和不同岗位的复杂情况，考 核应具有的灵活性要求的内容包括:考核方式、指标和标准要有灵活性 ，给各单位适度考核 自主权。文章进一步分析了考核 自 主权的内容。 【关 健 词1高校考核 统一性 灵活性 自主权 中图分类号: 口拼7 文献标识码沐 文意编号: 100 7 一91 肠 (2加7 ) 40 一01 49 一03 统一性与灵活性的关系，是做好高校考核工作必须处 初衷。当然，这并不是说要一刀切 ，而是不能因为照顾各方 理好的一个基本关系。这一关系处理妥当与否，直接关系 面要求导致指标和标准混乱 ，苦乐不均 ，使考核流于形式。 考核的质量和效果。在考核实践中，我们发现，处理好两者 学校制订的标准要切合学校整体实际，也要照顾到一 的关系，其实就是要科学地分析统一性和灵活性的内容，界 些单位的特殊情况，不宜定得过高或过低。标准过高，大部 定两者的作用范围包括。 分人难以完成任务，法不制众，考核只有不了了之;而且，教 一、离校考核政策的统一性要求 职工压力过大，使学校上下级、干群、群群关系紧张，不利于 统一性，是指高校的考核要有统一政策、统一方案，有 安定团结和稳定人心。标准太低 ，教职工没有压力和动力， 统一部署 ，考核政策或方案中有统一原则、统一尺度、统一 学院发展 目标难 以实现。因此 ，制订的标准，要给教职工有 指标和标准。这是，保证考核的严肃性、公平公正性，监督 适度的压力，又要使绝大部分人能够完成任务，同时应该使 考核过程 ，发挥考核教育激励的功能，落实学校发展战略 目 标准逐年有所提高.逐步增加压力。 的的要求 。 3，有统一规范的考核程序。也就是需要设计统一规 统一性要求的内容包括: 范、合法公正的考核程序。如集体考核制度、民主评议制 ( 一) 抓好考核的基本决策权。核心是制订、改进、完 度、服务对象( 如学生、教职工) 评价制度、测评制度、公示 善学校统一的考核政策、考核方案。这是做好全院考核工 制度等等都需要在考核政策中加以明确。如果学校没有统 作的根本一环。包括: 一的考核程序 ，会造成下级单位无法操作 ，或者 自行其是， 1. 有统一原则。不管采取什么形式进行考核，也不管 其后果往往是非常严重的。如暗箱操作 ，职工民主考核权 考核指标有何不同，但考核政策必须考虑到一些全校共同 利被剥夺，考核信息的收集、反馈、加工困难，考核信息的失 遵守的基本原则或要求，如考核必须适合单位特点，以聘用 真、以偏概全，主观因素代替客观评价，个人意志代替集体 合同为依据，注重实绩，优秀指标适度向教学科研一线倾 考评等等，这些问题的存在，不但不能保证考核公平公正， 斜 ，坚持民主集中制原则、公平公正原则等。 难 以达到考核 目的，也会导致干群之间、学校与单位之间、 2 . 有统一指标和统一标准。指标是指考核哪些方