中学语文课程标准研究-模拟试题三(含答案).doc

《中学语文课程标准研究（初中）》课程考试 模拟试题三 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 【温馨提示】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.语文是人类文化的重要组成部分，是最重要的（ ） A.交流工具 B.实践工具 C.交际工具 D.学习工具 2.语文课程的基本特点是（ ） A.工具性 B.人文性 C.工具性与人文性的统一 D.既有工具性又有人文性 3.语文课程目标根据三个维度来设计，下面表达不属三个维度内容的是( ) A.知识与能力 B.过程与方法 C.人生观与价值观 D.情感态度与价值观 4.7—9年级的默读目标是（ ） A.有一定速度每分钟不少于300字 B.养成习惯，有一定的速度，第分钟不少于500字 C.学习默读，不出声，不指读 D.初步学会默读 5.下面不属于汉语拼音教学目的的一项是（ ） A帮助阅读 B帮助识字 C帮助学习普通话 D帮助查字典 6.《语文课程标准》对课外阅读的建议主要是（ ） A.有广泛性和一定的阅读量，多读古今中外优秀作品 B.广泛阅读，多读古今中外优秀作品 C.多读古今中外文学经典，有一定的阅读量 D.广泛阅读各类读物，达到一定的阅读量 7.正确认识阅读的过程，它更应该是一个（ ）的过程。 A.技术的过程 B.文化建构的过程 C.积累的过程培养技能的过程 D.培养语感的过程 8. 下面关于语文知识教学的观点错误的是（ A.要进行比较系统集中的语文知识教学 B.了解语文知识的目的是帮助阅读和表达 C.语文知识应随文学习 D.对修辞和写作知识要进行系统集中的教学 9.现在中小学生作文文风不正现象相当普遍，对策是（ ） A.让学生与不良环境隔绝，多作正确引导 B.解放学生，正确引导 C.多读好作品，少写命题作文，加强引导 D.多读好作文，提高写作技能，加强指导 10.语文综合性学习是（ ）的课程 A.具有综合性，生活化，情感化，个性化 B.具有综合性，生活化，经验性，个性化 C.具有综合性，开放性，体验性，个性化 D.具有综合性，经验性，开放性，生活化 11.《新课程标准》提出教材选文应（ ） A.具有典范性，时代气息和知识性 B.具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度 C.具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度 D. 12.新型的语文教学方式应该是（ ） A.灌输、分析、讨论、训练的方式 B.讨论的方式 C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”。 D.网络教学的方式 13.语文评价的目的是（ ） A.了解学生的学习情况，教师教的情况 B.掌握学生学习的情况，以便选拔与甄别 C.了解教与学的情况，改进教与学，促进学生发展 D.检验课程，以利用改进课程 14.语文评价应注意（ ） A.整体性、开放性、量化和客观评价 B.整体性、连续性、多样性 C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化 D.连续性、重视定性评价、方式多样化 15.下面关于语文评价的说法错误的是（ ） A.提倡积极的评价，防止消极的评价 B.重视形成性评价，也重视终结评价 C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法 D.重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激，仅可供作参考 二、判断改错题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 【温馨提示】判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。 1.根据终身教育的思想，语文教育最关键的是让学生掌握终身学习必备的知识和技能。（ ） 2.著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定的局限性。（ ） 3.个性化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习。（ ） 4.写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。（ ） 5.语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处理教学内容的余地。（ ） 三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分） 1.《语文课程标准》倡导的写作教学的策略有哪些？ 2.语文教材编写的新的理念和新的要求分别是什么？ 3.从一切为了学生出发考虑语文评价，应该注意哪些方面？ 四、论述题（本大题共1小题，16分） 阅读下面的教学实录，从《语文课程标准——综合性学习新思维》的角度，评价这堂课的优劣。 “成长的烦恼”综合性学习活动教学设