刘圣菊《岳飞》教案设计及反思.docVIP

岳 飞 教学目： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高文化素养。 教学重难点： 。 。 教学准备：有关《岳飞》的资料及其故事。 课件播放《精忠报国》歌曲，导入新课。 师：今天老师带来了一首歌，不知道大家喜不喜欢。会唱的同学跟着唱，不会唱的同学认真听。 播放歌曲。 听完歌曲后，师导入新课：歌好不好听？老师有几个问题要同学们抢答： 1、这首歌的名字叫什么？（精忠报国） 2、这首歌唱的是谁？（岳飞） 3、你从什么地方听出来是岳飞？ 师：不错，看来你了解的不少。这首歌写的正是岳飞。岳飞可以说是中华民族精忠报国的杰出代表。今天我们就一起来走近、了解这位民族英雄。（板书课题岳飞） 师生交流课前收集的关于岳飞的信息。 师：同学们了解岳飞吗？那谁来说一说你对岳飞的了解?（指生回答） 师：看来同学们对岳飞有一定的了解，其实咱们教材中也有一段文字，概括介绍了岳飞生平，老师把这段文字放在了大屏幕上，我们一起来看，一起来听。播放：人物剪影 师：听了这段话，你有什么想法？生谈个人的感受。 师：岳飞的一生是短暂的，但他精忠报国的精神深受人们敬仰。尤其是他代表作的《满江红》是他的生命之歌，成为千古绝唱，代代相传。接下来我们就学习他的这首《满江红》。（出示《满江红》） 1、学生自读《满江红》，借助工具书读正确。后指生读。学生读不正确的老师范读，让学生多读两遍。 2、借助注释了解词的大意。 3、《满江红》这首词抒发了岳飞怎样的情怀呢？ 师：从这首词中你读出了了什么？（岳飞的愤怒，岳飞建功立业的远大志向，岳飞勉励大家要珍惜时间，岳飞收复失地的决心。） （3）带着这些感情把全文读一读，指名读。 （4）师：同学们读的大有进步，其实关于词的诵读，不仅仅是要求正确、读流利，还要有感情，要有一定的节奏和韵律，我给大家带来了一段名家诵读《满江红》，下面我们一起来欣赏。 （5）师生共同放声齐读。 听完了名家诵读，老师也忍不住想要放声读这首词，同学们想不想和老师一起来读？师生齐读这首词。 (6)这首《满江红》被后人谱上了曲，代代传唱，接下来我们欣赏一下这首歌。 四、了解岳飞给后人的影响。 1、从法国总统戴高乐对岳飞的评价切入。 师：其实，这首《满江红》不仅仅是我们中华儿女喜欢，就连法国前总统、著名政治家戴高乐在阅读这首词时也感慨万千，(他说，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这是一个伟大民族的心声，是不可战胜的。他从这里读懂了中华民族的神圣，并写下了独具卓识的名言：中国这个沉睡的巨人，当他醒来时，全世界将为之颤抖。)生齐读戴高乐的这句话。 2、师:中国的迅速崛起和发展证明了戴高乐总统的预言是正确的。也充分说明了岳飞带给了中华民族甚至全世界深远的影响。作为中华儿女你是否也想对岳飞说点儿什么，拿出笔来，写出你的肺腑之言，抒发你的情感。 指名发言，及时鼓励。 五、成长阶梯 其实，在我们中国，每当祖国遭受耻辱，生死存亡之际，总有大批像岳飞一样的爱国志士为她而献身。大家想一想，我国还有哪些民族英雄？请说出他们的名字，让我们牢记他们的名字，以他们为榜样，努力学习发愤图强，为实现习近平主席提出的实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。 六、作业： 1、课下学唱《满江红》。 2、回家和爸爸妈妈多形式诵读，并背诵《满江红》。 3、你想全面了解岳飞吗？那就读一读《岳飞传》吧！ 七、板书设计 岳 飞 精忠报国 杰出代表 满江红 千古绝唱 戚继光 林则徐 杨靖宇 发奋图强 实现中国梦 教后反思：本节课上，我采取了用歌曲《精忠报国》导入的方式，既吸引了学生学习的兴趣，又自然导入了岳飞——精忠报国的杰出代表的学习，学生学习的兴趣比较高。接下来交流关于岳飞的信息，让学生能在极短时间内共享信息，并能为下面学习岳飞的代表作做铺垫，比如有些学生收集到了“靖康之耻”的有关信息，有些学生收集到了岳飞写作《满江红》的背景以及岳飞被谋害的真正原因。了解了这些内容，有助于学生体会岳飞抒发的感情，也有利于激发学生的爱国之情，激发学生学习传统文化，传承优良传统的积极性。这也是学习传统文化的最终目的。整节课上学生学习的热情高涨，尤其是孩子们对岳飞的评价，都能做到有自己的观点，写下肺腑之言。为了让学生保持学习热情，也为了让更多的人了解岳飞，传承岳飞的爱国之志，我布置了以下课下作业：读《岳飞传》，和家长多种形式诵读《满江红》。 这节课，有一些小问题出现，一是《满江红》这首词打在了大屏幕上，不知什么原因每一行最后两个字重叠在了一起，课前没在多媒体教室检查自己的课件，这样的失误以后是必须要避免的。再有一个就是关于岳飞师父周侗（