试析职业锚理论在大学生就业指导工作中的应用论文.docVIP

　　试析职业锚理论在大学生就业指导工作中的应用论文 陆桂芹 徐凌霄 吴弘萍 论文关键词：职业锚理论 大学生 就业指导工作 论文摘要：职业描理论实际上是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是个人的动 陆桂芹 徐凌霄 吴弘萍 论文关键词：职业锚理论 大学生 就业指导工作 论文摘要：职业描理论实际上是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是个人的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。在大学生就业指导工作中引入职业锚理论，开展职业锚型识别，分类指导各类型学生的职业生涯规划，对于提开学生职业素质，从而促进高校就业指导工作朝着科学化、专业化发展具有十分重要的意。 随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的不断扩大，近几年来，大学毕业生就业的问题越来越突出，日益成为社会广泛关注的问题。但是，我国高校的就业指导工作还仅仅停留在毕业环节的择业指导的旧思维上，没有深刻认识学生职业能力的发展，在一定程度上影响了就业指导工作的深人开展及其功能的有效发挥。因此，随着高校教育改革的深人，加强对大学生的职业选择指导，构筑全程式的职业生涯规划就成为高校就业指导工作的重点。 职业生涯规划是指对个体未来职业发展进行策划和准备，包括确立阶段性或长期职业目标，确定适合个体的发展道路，明确将要进行的调整和各项准备等。职业锚理论是职业生涯规划理论的重要组成部分，个人职业锚是其职业生涯规划的基础和核心。所以，运用职业锚理论开展大学生就业指导工作，是高校就业指导工作朝着科学化、专门化、专业化和专家化发展的方向。 一、职业锚理论涵义和类型 职业锚理论是美国著名的职业生涯管理研究者施恩教授在对麻省理工学院斯隆管理研究院毕业生的一项纵向研究基础上形成的。所谓“职业锚”，是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。职业锚是依据自省的才干和能力、动机和需要、态度和价值观，现实地选择和准确的职业定位。它是个人自我观中的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。施恩根据自己对麻省理工学院毕业生的研究，提出了五种类型的职业锚。随后，国外许多机构进行了大量的试验来研究职业锚理论，在1992年拓展为八种类型:技术/职能型、管理能力型、自主/独立型、安全/稳定型、创业型、服务型、挑战型、生活型。 二、职业锚理论在大学生就业指导工作中的实践应用 职业锚的功能是:帮助把自我感悟到的态度、价值观、能力等分门别类，找到适合于自己的职业种类与领域;认识自己的抱负模式，确定自己的职业成功标准;对要求个人发挥作用的工作情况提出标准，找到适合自己的职业道路。职业锚准确地反映个人职业需要及其所追求的职业工作环境，反映个人的价值观和抱负。大学生正处于职业发展的准备期和早期阶段，透过对个人职业锚的了解，高校获得大学生个人正确信息的反馈，这样，高校的就业工作才可能有针对性地指导大学生设置可行的、有效的、顺畅的职业生涯规划，对其将来合理就业，开拓个人美好的职业前程提供帮助。 要了解大学生早期逐渐形成的职业锚类型，可以采用问卷调查和个别访谈、行为观察相结合的方式(调查表可参照附表设计户〕。借助调查表反馈的信息，结合个别访谈的情况和平时通过观察积累的材料，每个学生的职业锚类型就可以十分清楚地显现出来，高校的就业指导工作者就可以设计多种成才途径和提高素质的指导模块来指导各种不同锚型的学生，以帮助各类锚型的学生走上自己良好的职业发展道路。 根据对上述这些问题的回答，分别将每一种职业锚赋予从1-8之间的某一分数，其中1代表重要性最低，8代表重要性最高。在初步了解学生职业倾向的基础上，应有针对性地进行分类指导。 1.对于技术/职能锚型的学生来说，他们追求在自己的专业学习领域有十分出色的表现、而且也愿意今后在自己的专业领域内继续发展，所以牢固地掌握专业基本理论知识和熟练地掌握专业技能对他们来说十分重要。例如认定将来从事医疗研究和临床工作的医学生，从事建筑设计的建筑系学生，从事软件设计的计算机系学生等，这些行业的职业技术性都相当强，技术/职能锚型的学生相对较多。 教师指导他们的重点应放在课业指导、专业技术技能的指导上，提供各种机会如课堂讨论、课外组织学习沙龙、开办学习讲座、鼓励参与学生科研训练项目、参与社会实践活动等等方法帮助他们提升在专业领域内的知识和技能，使他们的专业知识向广度、深度方面进一步发展，专业技能日渐完善，以便为将来的职业发展打下坚实的专业基础。 2.对于管理能力锚型的学生来说，管理是他们的最终目标，他们相信自己具有某种管理岗位上所需的技能和价值观，因此锻炼和培养他们的管理能力甚为重要。 教师指导学生(这里指非管理专