试析青少年足球运动员培养方式的研究论文.docVIP

　　试析青少年足球运动员培养方式的研究论文 论文关键词：足球 青少年 培养方式 论文摘要：众所周知，足球后备人才的培养是衡量一个国家足球运动发展水平的重要标准之一，它决定了一个国家足球运动的兴衰成败。我国足球运动还处于起步阶段，努 论文关键词：足球 青少年 培养方式 论文摘要：众所周知，足球后备人才的培养是衡量一个国家足球运动发展水平的重要标准之一，它决定了一个国家足球运动的兴衰成败。我国足球运动还处于起步阶段，努力抓好青少年足球运动员的训练工作，是我国足球取得成功的根本之路。纵观欧美足球发达国家，都非常重视青少年的选拔和训练工作，从培养体制和竞赛体制等方面也都有一套详细的计划。 1研究对象和目的 研究对象:青少年足球运动员培养方式 研究目的:通过本研究，以期能给我国青少年足球运动员的培养提出一点建设性的意见。 2研究方法 文献资料法:应用计算机检索《中国期刊全文数据库》、《中国学术期刊全文数据库》和《万方硕博士学位论文全文数据库》以及手工查询期刊等手段查阅了有关青少年足球运动员培养方面的文献资料30余篇，以便深人了解国内外就此问题研究的历史、现状。 专家访谈法:就青少年足球运动员培养方式方面的问题向多位专家和学者进行了访谈和咨询。 逻辑分析法:对收集到的资料进行逻辑分析。 3研究结果与分析 3.1现状分析 3.1.1我国目前在青少年足球训练管理方面，主要有以下4种体制: (a)职业俱乐部系统的U-19岁、U-17岁和U-15岁三级后备梯队和由俱乐部主办的少儿足球学校训练体制。 (b)省级和行业体协全运会代表队和市级城运会代表队训练体制。 (c)各类业余俱乐部青少年训练体制。 (d)各类足球学校青少年训练体制。 3.1.2国外青少年足球培养方式 “金字塔”型的足球发展模式，在足球发达国家非常明确，国家、省及学校足协对青少年足球的发展非常重视。各级足协对青少年足球的发展职责分工明确，组织计划严密，有一套足球普及与提高相结合的“金字塔”型发展的良性结构。 德国青少年足球培养方式 德国通过多种途径对足球后备人才进行培养，第一，由德国足协通过创建足球训练基地和提供教练员对有天分的青少年进行培养，截至2003年，已拥有基地500多个。第二，由德国各甲级俱乐部建立各自的后备人才培养指导中心对青少年进行培养。第三，通过与学校合作，例如拜仁慕尼黑俱乐部和巴伐利亚州足协已经和慕尼黑理工大学体育科学系合作，共同培养青少年足球运动员。 日本青少年足球培养方式 日本青少年足球培养体系的名称叫做“足球俱乐部训练中心制度”。建立训练中心制度的目的是为了强化和发展日本足球，发掘未来足球运动员的优秀素材;创造良好的集训与指导环境。这个制度1976年开始试行，1980年正式全面展开。用了约15年时间有效地构筑了日本足球的基础。训练中心制度共有4级，从下至上分别为“地区训练中心”(覆盖全国，相当我国一般城市和地区)，“都道府县训练中心”(47个，相当我国的直辖市和省)，“地域训练中心”(关东、关西、四国、九洲等9个，相当我国华东、华南、西北等)和由日本足球协会直接主办管理的国家训练中心。另外依靠留学和职业俱乐部梯队培养也是日本培养青少年运动员的重要途径。 3.2科学选材 所谓足球运动员的科学选材，是指根据现代足球运动发展趋向和竞技能力的构成要素，以严谨的态度，应用现代科学的手段和方法，通过完全客观性的指标和测量数据，并辅以教练员的经验进行的。早期科学选材的重要意义体现在两方面，一是重视和深人足球选材的科学理论研究，制定出一套具有实用价值的选材方法的模式;二是通过系统的培训，使广大在基层从事青少年足球训练工作的教练员们，从思想观念上重视选材工作，在实际工作中具有科学选材的基础能力，实现科学选材理论与训练实际紧密结合。 3.2.1优秀足球运动员基本要求 间速度、爆发力、协调性，特别是维持90min奔跑的身体能力; 向自信、果断、意志力和注意力的心理特征; (c)快速、对抗中熟练、准确完成攻守技术、特别是位置技术; (d)有球和无球状态下的意识能力。 3.2:2我国青少年足球运动员的选材与国外选材的对比 3.2.2.1中国青少年足球运动员的选材 根据我国现行中、小学学制和少年儿童生长特点并参考国际青少年足球运动的发展状况，对青少年足球选材分为二个阶段: 初选:年龄9一12岁;边学习，进人足球重点学校或少儿足球俱乐部进行教学和训练。 复选:年龄12岁，边学习，进人业余少体校或青少年足球学校足球班培养。 精选:年龄15岁，进人更高一级的运动队进行比较专业的训练。如:国家少年队;俱乐部的后备队;省、市级足球学校。 3.2.2.2德国青少年足球运动员的选材 为了能给有天分的青少年提