小学三年数学《对称图形》.docVIP

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小学三年数学《对称图形》

轴对称图形 教案背景 北师大版小学数学三年级下册第二单元“对称、平移和旋转”中的轴对称图形(认识轴对称图形一)12页内容至第15页“练一练”题。 教学目标 1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,体会对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。 3、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。 4、渗透图形美的教育,培养学生的审美情趣。 教学重点 1、识别轴对称图形。 2、理解对称图形的特征,能画出简单的图形的对称轴。 教学难点 1、判断对称图形,按要求画出对称轴。 2、根据要求画出与简单图形成轴对称的图形。 教学准备 1.教具:课件、图片、剪刀、彩纸。附页1中的图2和图3。 2.学具:蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。 教学过程 一、导入新课 出示一些对称图形,引导学生观察: 你们看这些图形好看吗?观察这些图形有什么特点?  你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗? 从哪儿可以分为左边和右边?请同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的左边和右边相同? 还有别的办法吗? 用手中蝴蝶图形动手试一试,互相讨论。(对折,图形左右两边完全合在一起,也就是完全重合。) 你能不能很快剪出一个图形,使左右两边能完全重合?可以讨论,看一看其他同学是怎么剪的。(把纸对折起来,再剪。) 二、学习新课 1.对称图形的概念。 以剪出的图形为例,贴在黑板上。 问:你们剪出的这些图形都有什么特点?   师:像这样的图形就是对称图形。(板书课题) 折痕所在的这条直线叫做对称轴(画在图上)。 问:现在谁能准确说出什么是对称图形?什么是对称轴? 2.加深理解概念。 以小组为单位,说一说,你刚才剪的图形叫做什么图形?为什么? 画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线,两端可以无限的延长。 三、巩固练习 (一)反馈练习: 1、课件出示第13页“看一看、说一说”题:判断下面的图形是不是对称图形?为什么?指出对称轴。   生:凉亭、脸谱、天安门等是对称图形。图1和图5不是对称图形,无论怎样折,两侧都不能完全重合,因此它就没有对称轴。 2、拿出自己课前准备的图形,折一折,看一看哪些是对称图形?请画出它们的对称轴。 课件出示,折一折,说明是否是对称图形,并数一数一共有几条对称轴? 生边回答老师边填在投影片上,试用小棒摆出对称轴。 3、课件出示14页“试一试”的1题:下面哪些图形是轴对称图形?画“√”。 学生自主判断后交流:上排后三图和下排前三图是轴对称图形。 (二)拓展练习: 同学们,我们每天都要与数字、汉字和字母打交道,你们知道吗?在这些字母中有许多也是对称的,不信你找找看。 课件出示第15页练一练。 1.找一找下列哪些数字、字母、符号、汉字是轴对称的。学生自主找,再进行小组交流,互相检查,找的对不对,全不全。 四、全课总结 这节课你有哪些收获? 教学反思: 本节课通过教学,使学生认识了什么是轴对称图形,了解了轴对称图形的特征,并能画出对称图形的另一半,体会轴对称在生活中的应用。 采用多媒体辅助教学效果好,通过“折一折、比一比、画一画”和“剪一剪”、“猜一猜”等动手操作加深了学生对轴对称图形的认识和理解。

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