试析高职教师专业道德及其建构的理论与实践研究论文.docVIP

　　试析高职教师专业道德及其建构的理论与实践研究论文 .. 论文摘要：文章通过对教师专业道德的相关研究进行总结和归纳，分析高职教师专业道德构建的重要性，讨论高职教师专业道德的基本特征，从高职教师自身和高职院校文化建设角度提出了高职教师专业道德建构的实践对策。 论文关键词：高职教师；专业道德；建构；实践 所谓教师专业道德，是指教师在专业发展过程中逐渐形成的比较稳定的能够表现教师专业特征的品质观念和行为规范，体现的是教师专业情感、专业理性和专业意志的行为准则。教师专业道德本身包含着对教师其他标准的要求，是教师各种素质的综合表现。教师专业道德是能够体现出教师专业特征的行为规范和品质观念，是教师在专业发展过程中不断形成的能够反映教师专业理性、意志以及情感的行为准则。教师专业道德同时也是对教师的基本要求..，是教师各方面素质的综合体现。目前，高职教师专业道德已经得到了广大教育学者的普遍关注，高职教师良好的专业道德一方面能够赢得社会对高职教师专业道德发展的信任，另一方面能够激发高职教师能够不断地努力进取，热爱自己的岗位，从而能够不断地完善教师的专业行为，并且能够提升高职教师的专业境界，最终促进高职教师专业生活水平的提高。高职教师专业化建设不断深化，教师专业道德已经成为高职教师专业发展的关键。高职教师应该结合专业发展的实际特点，建构高职教师的专业道德，从而使高职教师适应新时期高职教育的相关工作。高职教师担负着高职学生培养的重任，对高职教师专业道德的建构进行深入地研究具有非常重要的理论意义和现实意义。 一、相关研究综述 近年来，关注教师专业道德的研究已经得到了广大教育学者的关注。谷静对教师职业道德的升级形式专业道德进行了辨析。对教师职业道德和专业道德的内涵进行了比较，研究了教师专业道德相对于职业道德的超越，并且探索了教师专业道德重构的策略。刘岩分析了专业道德的组成，并且分析了教师专业道德失范的现象，提出了教师专业道德形成的策略。韩峰分析了教师专业道德的内涵界定，并且提出了教师专业道德的特点和机构。张莉认为教师专业道德是专业发展的潜在动力，分析了教师专业道德的内涵，并且讨论了教师专业道德中遇到的问题，提出了加强教师专业道德建设的主要策略。刘琼分析了我国传统师德规范中的缺陷和教师的道德失范行为对教师专业化发展的影响，分析了教师专业道德建设的必要性。王仕松分析了目前教师道德失范的主要原因，并且提出了相应的对策，改革师范教育、加强制度创新。从以上成果可以看出，众多学者已经从不同的角度对教师专业道德建构进行了探索，但是就高职教师专业道德的构建理论和实践的研究鲜有报道，因此，对该问题进行深入的探索具有非常重要的意义。 二、高职教师专业道德构建的重要性 目前，高职教育正处于不断发展的阶段，高职院校教师的专业道德失范现象比较普遍，高职教师一方面为高职学生答疑解惑，另外一方面也要帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，高职教师专业道德的建构关系到高职教育对社会经济发展的作用，并且有利于和谐社会的构建。因此，应该深入地研究新时期高职教师专业道德的内涵，探索高职院校教师专业道德建设的必要性，并且提出有效的高职教师专业道德建设的措施，促进高职教师专业道德的健康发展，从而能够不断地健全高职教育的师资队伍，高职教育和高等教育在社会角色和功能上有着比较大的差异，因此，高职教师的专业道德构建在理论上和实践上具有其必要性。 （一）有利于高素质职业技术人才的培养 我国工业生产领域急需大量的具有较高素质的职业技术人才，而高职教育是为国家培养高素质职业人才的主要方式。因此，高职教师应该具有较好的职业道德，适应职业教育的不断发展，能够扎根于高职教育事业，并且积极地进行职业实践，从而能够培养出高素质的高职学生。 （二）有利于高职教师的健康成长 高职教师的专业道德可以规范高职教师在实际的工作中应该采取的情感、行为以及态度去解决实际问题，从而使高职教师能够积极地探索先进的教育方法，不断地提高教学质量，同时也探索科学研究，最终能够使自身的综合素质得到全面地提升。所以，高职教师专业道德的建构有利于高职教师的专业化水平和教育水平的全面提升，最终实现高职教师和学生的协同发展。 （三）有利于高职院校的优化管理 具有较好专业道德的教师可以有效地处理高职院校、社会、家长、学生之间的关系，专业道德能使教师明确自己的权利和义务，并且不断地调整自己的行为，合理地处理教学和实践过程中存在的众多矛盾，从而能够有利于学校管理。高职院校除了理论教学以外，还有实训教学，因此，教师之间应该相互配合，学生应该积极配合，从而能够获得较好的实践教学效果，并且能够使高职教师在学生心目中具有良好的形象。 三、高职教师专业道德的范畴 高职教师专业道德主要有以下几个主要组成部分，专业责任、专业精神以及专