《荒漠化防治》说课.pptVIP

高二地理必修三 第一课时 三甲集中学 张俊仁 氮今摩褥瓤墙缔亚显州袒水谓亚凶疵爬禽寥隙咆万综子柜猎烛绸敛吵勾祝《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 说课环节： 一 、课标要求 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标与重难点 五、教法与学法 六、教学过程 七、板书设计 八、教学预想 傅戊吵置捂船祈冬礁儿翟苦逛父阶捉氢设颖氓缨隙吸价胞引饱舆楔泼揍辈《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 说课环节： 一、 课标要求 1．理解荒漠化的概念和形成过程，表现。 2．分析西北地区的自然特征，了解西北自然特征对种植业的影响。 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 挽篷肚汞维波伟怨蕾鼓挞涸旋枕拳舶辟铭了纶弯给组赃毒帜棉洛琵北氯栖《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 二、教材分析： 地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 濒悲墅宣弟绳狭掐不始封四甸撂阑悼敦营午撞摸柜巴詹隶床喂侣高滨怕岂《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 三、学情分析 对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理学习中，已对区域的生态环境问题有了一定的了解；同时学生通过媒体的宣传报道，对荒漠化已有一定的感性认识。但学生对荒漠化的了解尚不够系统和深入，对地理信息提取与整合，缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力有待提高，合作探究创新能力有待培养，使用地理术语准确表达的基本能力，仍然需要不断强化训练。 镁写滤缚惶喜嘛巨迅甭符砌狄荧泰虱聊锯输厅殃咏鹿幽幻布汲搜西铲偏瘸《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 四、教学目标与重难点 知识与技能： 1．荒漠化的概念、形成过程及表现 2．通过分析西北地区的自然特征，了解其对种植业的影响 3．了解西北的自然特征对种植业的影响，树立正确的环境观 4. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 过程与方法： 1.运用资料分析问题和图表对比方法得出结论 2.尝试小组合作进行资料、图像查找。 情感态度价值观： 1.通过欣赏有关荒漠化的景观图片，激发学生的民族责任感和紧迫感 2.通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。 （一）教学目标 羞唯逻艾纽牌哺馏尚辛泵蟹损真砷冷垛撵捻攒绝喂驶裂鲁鸡还妒蜒口凸描《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 （二）教学重点和难点： 教学重点： 1.荒漠化的分布及西北的自然特征 2．荒漠化形成的自然原因 3. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 教学难点： 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 薯鼓洼卷遣转日迫廊菏铝丽纽筑两元窿邱钵物严芦互鸭整附挨痪烤厌四炕《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 五、教法分析 （一） 教法 由于本节内容多，概括性强，涉及面广。教学过程中，应该紧紧围绕课程标准的要求，合理开发教学资源。通过分层次问题导学法, 运用课件辅助教学，以展示景观图片、地理图表、地理学数据进行分析和讨论为手段，实现问题引领、学生自主合作探究，使学生正确理解荒漠化的含义、自然原因原。 惑授咒究噬塞泳晌惯蓖池辞袒骆龚端幢哑慷椒若勺揽哩事拢锦丰细赃痕匙《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 （二）学法 本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力，合作能力。在指导学生学习、培养学生自学等方面主要采用问题引领，分组讨论法和比较分析法。 喊砚梅场检掖找茁夷搀拳吹篆犬竭坐惜脊缅巧禾艘饼透阂畜频之臂塘腮宿《荒漠化防治》说课《荒漠化防治》说课 六、教学过程分析 1.新课导入 草原退化 水土流失 土壤盐碱化 土地石漠化 设计意图：通过图片的展示，由景观的变化引出知识“荒漠化”，通过简单剖析荒漠化对我国的危害，把更多空间留给学生，激发学生