说课 基因工程及其应用.pptxVIP

6.2 基因工程及其应用 目录/Contents 教材的地位和作用 高中《生物》必修二中第六章第二节的内容 对必修三中的《基因工程》的内容奠定了基础 教学目标 教学难点与重点 教学难点： 1、限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体的作用 2、基因工程的基本操作步骤 教学重点： 1、基因工程的基本原理 2、限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体的作用 3、基因工程的基本操作步骤 重点＆难点 学情分析 本节课授课对象是高二的学生，他们在此前已经学习了基因重组、基因表达、基因的突变，已经对基因有了一定的认识，为第六章的学习打下了良好的理论基础。而第六章的学习就是将这些学到的遗传变异的理论知识运用到实践当中。上一节的学习当中学生学习了基因重组、基因突变在育种的应用，但相对于上一节对育种的学习来说，次节的难度更大。基因工程是现在的热门话题，但是学生对于基因工程的概念、步骤都非常的陌生。而在应用能力方面也大概只听说过转基因食品，但是对于它们安全性问题没有进行进一步的思考，也可能会存在认为转基因食品都安全这样的前科学概念。通过这一节的学习，使得学生能够对基因认识的运用形成统一的认识，体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。 教法与学法——教法 借助PPT讲述——直观、形象 1 学生自主讨论、教师讲授 2 板书 3 教法与学法——学法 学生活动探究 1 自学与讨论 2 总结反思 3 教学过程 1、展示了两组图片，并且让同学们思考：什么方法能够使烟草发光？（除了杂交和诱变育种） 2、事例：胰岛素是很多的糖尿病患者最好的药物，每天要注射胰岛素来维持血糖的平衡，曾经胰岛素是从动物胰脏中提取的，几吨的胰脏只能提出几十克胰岛素，所以曾经胰岛素是非常昂贵的药物，但是现在，我们把人的基因“嫁接”到大肠杆菌上，使它能够生产胰岛素，那么这种“嫁接”又是如何实现的呢？这也是基因工程的基本内容，基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。将胰岛素基因叫目的基因，被导入的细胞叫受体细胞。 1、首先播放一段DNA重组过程的Flash动画，让同学们先思考并总结基因工程的大致步骤。 2、引入基因工程的原理：基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 基因工程的原理 【课堂活动】 一、通过对讲课及flash的思考，用纸质工具模拟基因工程的过程 二、思考连接的“针线”连接的键为什么键 三、思考黏性末端和平末端的差异 基因工程的操作工具 工具： 剪刀——限制性核酸内切酶 针线——DNA连接酶 运载体——质粒、动植物病毒 基因工程的操作工具 1、学生自主学习并归纳总结 2、通过flash思考基因工程的操作步骤 3、通过课堂动手实验，讨论：基因工程中，每个工具的具体作用 基因工程的操作步骤 1、提取目的基因 2、目的基因与运载体结合 3、将目的基因导入受体细胞 4、目的基因的检测和鉴定 基因工程的操作步骤 1.基因工程的操作工具 2.基因工程的操作步骤 剪刀——限制性核酸内切酶 针线——DNA连接酶 运载体——质粒、动植物病毒 1、提取目的基因 2、目的基因与运载体结合 3、将目的基因导入受体细胞 4、目的基因的检测和鉴定 从课本上选出相应习题进行练习，以巩固学生所学的知识。 促进学生形成知识网络；知识反馈，加强记忆，巩固所学知识。 板书设计：提纲式板书 谢谢！