垫上技巧基本动技能.ppt

* 垫上技巧基本动作技能 教与学方法手段设计 南通市永兴小学 金海滨 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 主 要 内 容 垫上技巧基本动作技能教学的特点 一 垫上技巧基本动作技能教学的原则 二 垫上技巧项目在小学各水平段的目标定位 三 垫上技巧基本动作在小学三个水平段中的动作内容分布 四 垫上技巧项目的课时类型及课时安排 五 垫上技巧项目应呈现的运动负荷特点 六 垫上技巧项目教与学的方法、手段设计 七 垫上技巧项目内容的拓展 八 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 一、垫上技巧基本动作技能教学的特点 动作技能教学的规范性强 垫上技巧项目属于基本体操类教学内容，对于动作教学的顺序，标准、程度、完成的姿态都有着很严谨的规格和要求。 1 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 一、垫上技巧基本动作技能教学的特点 教学中对教师的示范及学生的模仿提出更高的要求 动作形成的最初阶段是依靠学生的模仿，学生知觉动作越准确越完全，那么相应的表象也越鲜明和完整，学生的动作就越正确和相似，这对教师示范动作的准确性提出了更高要求。 2 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 一、垫上技巧基本动作技能教学的特点 完整、重复练习的教学过程偏多 由于小学生的身心发育特点及垫上技巧项目的特点，很难进行若干个分解动作练习，学生在完整动作重复的次数上较多，需要老师在每一次重复中提出不同的要求，有目的地正确反复练习，通过辅助练习形式让学生能体验到动作完成中的本体感受。 3 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 一、垫上技巧基本动作技能教学的特点 对辅助练习形式设计的要求高 紧扣动作技能特点，强调动作形成的规范，不能泛化学生已掌握的动作技能，切实解决技能学习的困惑，提高动作完成的质量。 4 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 二、垫上技巧基本动作技能教学的原则 教师主导作用与学生自觉积极性原则 教学方案的实施是教学过程的中心环节。实施教学方案成功与否，最重要的是发挥教师的主导作用和学生学习的自觉积极性。教师主导下的学生自觉积极性原则的实质在于发挥“教师教”与“学生学”两个方面的作用。教师要恰当地制定教学任务和合理安排教学内容，重视教学方法的选择，在课上发扬教学民主、客观、准确并带有鼓励性的评价会增强学习的积极性和信心。 1 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 二、垫上技巧基本动作技能教学的原则 直观性原则 垫上技巧动作教学一般要经过认识、形成与自动化三个连续的教学阶段。教学中除了通过听觉、视觉来感知动作的形象及空间与时间的关系外，还要通过触觉和肌肉本体感觉来感知动作技术要领（动作的力度、速度、幅度、空间所处的位置等），从而建立正确的动作表象和概念。 2 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 二、垫上技巧基本动作技能教学的原则 因材施教原则 （1）贯彻因材施教原则首先要使教学内容符合大多数 学生的实际水平。 （2）其次，要重视课的组织形式，男、女生由于在身 体能力和爱好兴趣上的差异。 （3）因材施教要使教学方法与不同对象相适应。 3 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 二、垫上技巧基本动作技能教学的原则 循序渐进原则 （1）照顾到学生的年龄特点和实际发展程度、接受能力（包 括心理和生理负荷）。 （2）在教学方法上应根据教材的难易度和学生的实际水平， 运用多种教学手段和辅助练习，由易到难，逐步深化， 循序渐进地进行教学，做到“瓜熟蒂落”，使学生能比 较顺利地掌握动作技术和技能。 （3）循序渐进原则还体现为练习负荷的科学性。要根椐教学 任务、学生上课的实际情况以及学校的教学条件等来合 理安排课的运动量。 4 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 二、垫上技巧基本动作技能教学的原则 巩固与提高原则 （1）在已基本掌握动作技术的情况下，要求学生注意改进动作 姿势。如要求他们在完成动作时要并腿、绷脚面等。 （2）要求在完成动作时，加快动作速度，或加大动作的幅度。 （3）要求对已基本掌握的某一动作应能作多次连续重复。 （4）要求将所掌握的动作与过去掌握的动作联合起来做，或编 成组合练习。 5 垫上技巧基本动作技能教与学方法手段设计 三、垫上技巧项目在小学各水平段的目标定位 垫上技巧项目归属于体操类教学内容，在运动技能领域，小学各水平段的学习目标为： 在垫上做出单一的技巧动作，如滚翻、劈叉等 在垫上做出技巧的简单组合动作，如前滚翻接