备战高考赢在起线：高三语文学习方法小谈.ppt

3、做题先做最后一个小题即第10题。因为最后一个小题是对文章内容分析的判断，题干这么多年表述相对固定，都是要求选择文章内容分析不当的一项，而这个错误的选项里面错误的地方也比较细微，不影响对全文的整体理解。换句话说，四个选项绝大部分的内容都可以用来帮助降低阅读文章的难度，帮助翻译自己难以理解的地方。就是这个题有误的地方只要将选项及选项涉及的原文信息进行反复比照，也是很容易发现的。 4、做实词意义判断正误题，注意紧密结合上下文语境，可以用代入法，即把给出的解释代入原句中，结合上下文语境，看是否通畅。通畅的就是正确的。 5、做虚词辨析题，一般每组选项里有一个选自教材，所以要求对课本中的虚词使用加强积累，然后将判断出的这个选自课本中的句子的这个虚词词义代入第二个句子。通畅的就是相同的，否则就是不同的。 6、对于主观翻译，学生历来得分较低，10分的主观翻译题往往仅得3、4分。究其原因，我个人认为主要有两方面的原因。其一是不明确翻译的具体要求，不明确命题者是怎样设置得分点的。没有翻译时把握得分点的强烈意识，忽略得分点的直译，翻译显得非常随意。文言文翻译的的要求是尽可能的直译做到“信”、“达”。“信”即准确，要求我们对得分点所涉及的重要实词、虚词、词类活用等做出准确的直译。“达”即畅达，要求我们把特殊句式调整为现代汉语正常的语序，省略的成分加以补充。一般说来，命题者设置的得分点是重要的实词和虚词的理解、词类活用、特殊句式的调整。可以根据分值来确定它大致有几个得分点，比如，分值为五分的翻译句，它的得分点往往有三个再加句子畅顺分2分。我们的学生往往只是大概的把句子的主要内容表述下来而对关键的得分点的直译弃而不顾，自然就不能得到这些得分点赋予的分值，造成得分过低。其二是文言文积累不够，明知得分点在这里却心有余而力不足。如果有这方面的症状，要及时复习课本文言文知识，多读，培养良好的文言文阅读语感，日积月累，完成量变到质变的过程。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏题，学生得分较低主要有这几个方面的原因： 1、不熟悉诗歌的语言特点和表达特点，读不懂诗歌，影响答题。诗歌语言非常精炼，跳跃性强，正因如此，所以诗句省略的部分较多，跨越的空间、时间幅度大，加之为押韵的需要，语序做了一定的调整，所以要读懂诗歌就要该补充的补充，该调整语序的要调整语序。比如“多情应笑我，早生华发”就应该调整为“应笑我多情，早生华发”。平时有意识的关注诗歌的这种语言特点，久之，形成一种良好的语感。 2、不明确诗歌鉴赏题要尽可能地结合诗句做具体的分析，赏析时只谈大而空的抽象观点，加上没有专业的鉴赏术语、答题的规范表述，导致得分过低。 1、高考所选诗词一般是两种情况。一种是出名的诗人不太出名的诗词。由于作者是我们熟悉的，这种诗词其主题思想多半要求我们知人论世，要和他所处的时代背景、生活遭遇相联系。另一种是不出名的诗人的比较有艺术价值的诗词，如果在诗词后有注释或者诗词前有小序，介绍其经历的，一般说来诗词的主题和注解里介绍他的政治经历有关系，反之，其主题思想一般为抒发个人儿女情长之类的。 2、注意抓诗眼、词眼和题眼。所谓诗眼就是指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字（词），一般说来，诗眼多在诗的最后两句，以为诗人通常是先写景后抒情，最后两句才是诗歌的主旨所在，此外，诗眼以表现力强的动词和形容词居多。 3、如果选用的是写景诗，一般抒发的情感集中于诗的末尾两句，应引起足够的重视。 4、律诗、绝句要求押韵。如果韵脚发音响亮，一般是表达喜悦、欢快之情的；如果韵脚发音低沉，一般是表达忧伤、抑郁之情的。 5、有些诗词中有些明显的情感词能够帮助我们判断其思想感情，要关注这些词语。 6、注意意象的主客体关系。抓住主体意象，其余的客体意象笔墨即使再多，也是起衬托作用。 7、不要被写景的诗句的表象迷惑，要找准情感，更应关注抒情、议论相对集中的句子，因为诗歌写景有时可能是乐景写哀，有时可能是哀景写乐。 8、熟记诗歌鉴赏题涉及表达技巧方面的专业术语。表达技巧是个很宽泛的概念，举凡一切有助于增强诗歌表现力的手段都可以说是表达技巧。分为四板块 （1）表达方式。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种方式。描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合，白描、侧面描写、正面描写等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，具体术语较多：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情因景生、以景衬情、融情于景、一切景语皆情语等。 （2）结构形式：首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。 （3）修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。 （4）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动