学校发展规划(017年)主要内容一览表.doc

学校发展规划（2013年）主要内容一览表 学校（盖章）_华师大附属卢湾辅读实验学校 法人代表（签名）_何金娣__ 目前制约学校发展的主要问题 （1）学生个别差异大、按需施教难度高及缺少可供这些学生客观评估的各类量表。学校面临着学生的残障类型之多、残障程度之重，对集体教学与个别化教育都是一个挑战。我们还面临着国内对残障学生科学性量表较少，特别是能适合评估我校各类残障学生的复杂表现的量表更少。如何正确、科学的做好医教结合，更好地为每位（特别是重度残障）学生做好科学的评价与教育训练，是我们今后所亟待解决的问题。基于学生的个体间差异大，给每位学生提供适当的、个性化的教育研究存在着瓶颈。集体教学与个别训练的有效性和针对性还有待提高、康复训练和医教结合的研究还有待不断深化。 （2）年轻的师资队伍专业化发展还处于初级阶段。我校已经形成了一支有一定特教专业水准、有创新意识的年轻的师资队伍，但是由于有许多年轻教师都是近两年加入的特殊教育行列，有朝气但是缺乏经验，青年教师教育教学科研水平还属于初级阶段，在走向专业化发展之路中，还亟待能迅速提高教育教学水平和课题研究水平。 （3）校舍硬件配置和新颁发的弱智教育学校硬件标准存在着差异。由于我校的校舍偏小，不能充分提供足够的场地用于学生的康复训练，所以在一定程度上阻碍了我校的进一步发展。学校目前的校舍硬件配置不符合新颁布的弱智教育学校的硬件标准。 办学理念 让每一个儿童少年都拥有尊严、幸福、健康和快乐，营造让每一个儿童少年都能充分、和谐、多元、个性发展的教育教学环境。 学校发展目标 学校开展中度以上智障学生生存教育多元化评价系统的研究，继续深化生存教育内涵的研究。争取到2013年让学校成为生态多元化、国际现代化、医教结合特殊教育精品学校。 教师发展目标 培养一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、学识渊博、人格完善、情感丰富、勇于开拓、结构合理、可持续发展、基本有创新理念和方法的师资队伍。为打造卢湾辅读特殊教育品牌，满足我区对特殊教育的需求提供人才保障。为上海市特殊教育发展提供有价值可借鉴的经验。 学生培养目标 努力提高学生求生存的素质和能力，最大程度地发挥学生的潜能，搭建学生终身教育和融入社会的平台，把学生培养成为德、智、体、美和谐发展的半自立于社会和自立于社会的社会人，最终促进学生的社会化进程。 发展规划各实施项目（重点发展项目打★） 项目名称 年度目标 推进措施 年度达成标志 责任人 新三年规划继续实施 开展和落实学校2011—2013年度的新三年规划中2013年的年度目标。 以科研引领教育教学改革与发展。 完成总课题攻坚阶段任务：学校生存教育多元化评价系统在低年级学生教学中进行全面试测。 何金娣 蒋莉琴 陆 莲 师资队伍建设 1、继续以全面提高教师队伍的整体素质为中心，通过校本研修，使教师在知识和能力上，由“单一型”向“综合型”转化。 2、通过榜样学习，深化师德教育，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍。 1-1继续加强学习型组织建设，切实做好“言语听觉训练”课程班课程的设置和过程的监控工作，使广大教师学有所得，提高教师的专业化水平，为培养“双师”老师打下基础。 1-2继续以“何金娣工作室”为载体，进一步加强骨干教师及教研组建设，以课题引领提高课堂教学质量。 1-3不断完善学校现代化信息平台，开展教师信息技术培训，提高教师现代信息技术应用能力。 2-1继续深化师德建设，创建和谐校园。 1-1-1教师参加“言语听觉训练”课程班学习。 1-2-1教研组活动。 1-2-2教师课堂展示。 1-2-3有关科研组活动情况。 1-2-4何金娣工作室活动开展。 1-3-1教师信息技术培训内容。 1-3-2教师信息技术培训成果。 2-1-1上海市文明单位创建。 何金娣 周 怡 蒋莉琴 ★信息化网络管理 1、不断完善校园信息化管理平台和学校的网站结构，实现学校已有的学生多元化评估、成长平台、教学素材库、教师专业化发展平台及学校管理系统的有机整合。 2、加强教师信息技术培训，继续提高教师现代信息技术应用能力。 1-1统一协调，保证学校总部和分部的网络信息安全。 1-2进一步规范班级中多媒体设备的运行、维护和保养工作制度。 1-4-1学校学生多元化评估、成长平台、教学素材库及学校管理系统进一步整合。 2-1-1结合学校的教学需求，对教师进行信息技术培训。 何金娣 周 怡 王家海 德 育 进一步加强“家、校、社区”三位一体的德育管理专业培训，全面提升德育队伍的专业素养、育德效能，形成全员育德的育德合力。 2.整理总结德育活动方案，进一步完善评价方式。 3.继续遴选德育基地，优化促进学生社会化进程的支持环境。 1-1