姜平：有效课堂学策略.pptVIP

新课程背景下的有效课堂教学策略探讨 长沙市教育科学研究院姜平 有效课堂教学的基本理念 问题1、课堂教学过程中存在的理念问题 有效课堂教学的准备策略 问题2、课堂教学目标的确定与教案编写方法的创新 有效课堂教学指导策略 问题3、课堂教学中师生关系的重建 问题4、课堂教学中教师应关注学生的个体差异 问题5、如何把握课堂教学中的预设与生成 有效课堂教学组织策略 问题6、课堂教学中的管理与评价 有效课堂教学的基本理念 理念决定行为！ 传统的教育价值观、课程观、学生观导致课堂教学存在诸多问题。 问题1、课堂教学过程中存在的理念问题 1、基础教育的价值观不明，教师一叶障目 21世纪新基础教育的价值观为：基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务；学校应把每一个学生的潜能开发、健康个性发展、自我教育、终身学习的意识和能力之初步形成，为祖国为人民奉献、创造的志向之确立，作为最根本的任务。 而我们现行的中小学教育实践中较普遍地存在着对“基础”认识狭窄化、短期化问题。 所谓狭窄化，就是把“基础”具体理解为学好学校开设的主要科目，它们往往是那些要考试的、知识性强的，如语文、数学、外语等，或者是当前社会上较重视和强调的，而对于有利于学生终身发展和良好