第五章质量与密度教程.ppt

【示范案例】 1.(2014·安顺中考)在探究“物体的质量与体积之间的关系”时，小明同学把收集到的数据填入下表。但他漏填了第二次测量的质量和体积，其质量和体积的读数如图所示。 实验次数 测量对象 质量(g) 体积(cm3) 质量/体积(g/cm3) 1 铁块1 46.8 6 7.80 2 铁块2 ① ② ③ 3 铁块3 156 20 7.80 4 塑料块1 7.5 6 1.25 5 塑料块2 12.5 10 1.25 6 塑料块3 25 20 1.25 (1)请你帮他完成表格中漏填的三个数据：①　　　　　　， ②　　　　　　，③　　　　　　。 (2)分析表格中的数据，写出可得出的结论：___________________ _________________________________________________________ (写一个即可) (3)小明与其他同学交流后，发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系，请写出此关系。 【解析】本题考查天平与量筒的使用、密度特性的探究实验。 (1)由图示可知，铁块的质量：m=50 g+20 g+5 g+3 g=78 g，铁块 的体积：V=30 cm3-20 cm3=10 cm3；质量与体积的比值： =7.8 g/cm3。 (2)由表中数据可以得出结论：同种物质，其质量与体积的比值相 等；或：不同物质，其质量与体积的比值一般不同； 体积相同的不同物质，其质量一般不同； 同种物质，体积和质量成正比，体积越大，质量越大。 (3)由表中实验数据可知，同种物质，其质量与体积的比值相等， 质量与体积的关系式：ρ= 答案：(1)①78　②10　③7.8 (2)同种物质，其质量与体积的比值相等 (3)质量与体积的关系式：ρ= 2.(2015·镇江中考)小军在综合实践活动中，利用天平(砝码)、量筒、烧杯和细线等器材，对某种合金和水进行了探究。 (1)小军首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究。 ①将天平放在水平桌面上并游码归零后，若指针静止时位置如图1所 示，则应将平衡螺母向　　　　　(选填“左”或“右”)端调节； ②图2是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置，它的质 量为　　　　　g； ③图3是他用量筒测量②中合金块体积的情景，则该合金块的体积是 　　　　　cm3； ④换用大小不同的合金块，重复上述测量。他 得到不同合金块的质量与体积的关系图像如图4 所示。由图像可知，合金块的质量与体积成 　　　　　比； ⑤通过上述探究，若合金块的体积为10 cm3，则它的质量m= 　　　　　g。 (2)小军接着对水进行探究，描绘出质量与体积的关系图线如图5中甲所示。他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点。由此推断：水的质量与体积的关系图线应是　　　　　　(选填图5中“乙”“丙”或“丁”)。 【解析】本题考查的是质量、密度的测量。天平使用前指针指在分度 盘的右侧，说明右侧质量大，应把平衡螺母向左调节；物体质量等于 砝码质量加游码示数，故合金块的质量是m=20 g+10 g+4 g=34 g， 合金块的体积等于总示数减去液体的体积，故体积V=15 cm3-10 cm3 =5 cm3；由图像知同一种合金块的质量与体积成正比；故体积为 10 cm3的合金块质量为68 g；同种物质的质量与体积的比值不变， 故两图线相互平行，应为丙图线。 答案：(1)①左　②34　③5　④正　⑤68 (2)丙 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * (3)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测出其总质量m2。在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作。同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度。你认为增加的步骤是：　 ， 请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ=　 。 【解题探究】解答本题主要思考以下问题： (1)托盘天平的调节方法？ (2)如何计算量筒中盐水的质量？ (3)如何根据盐水的质量和体积计算盐水的密度？ 提示：(1)“左偏右调，右偏左调”。 (2)m=m总-m杯。 (3)ρ= 【解析】本题考查液体密度的测量。(1)测量前调节天