日、法、德、西语评量报告摘要.PDFVIP

「台灣地區大學校院歐、日語主修生語言能力評量」研究計畫 日、法、德、西語評量報告 摘 要 財團法人語言訓練測驗中心 93 年10 月1 日 「台灣地區大學校院歐、日語主修生語言能力評量」研究計畫係在本中心主任張漢良 教授主持指導，董事會同意撥款下所 獨立推動之第二外語研究計畫。本計畫為國內大 學校院設有歐、日語系所以來 ，首次針對各年級語言主修生的聽力、用法及字彙閱讀 能力進行大規模的抽樣調查，旨在深入了解各階段歐、日語主修生語言能力發展的情 形，並比較國內在校學生與職場人士的歐、日語能力差異 ，期能提供教育界教學研究 或政策制定的參考。 本計畫於去（九十二）年十至十二月間著手進行資料蒐集、邀約訪談，共有9 校 21 系 所日、法、德、西語系參與。嗣於本（九十三）年三月進行分層隨機抽樣，每年級 （含研究所）抽樣33 名學生。施測時間為四、五月，即各校系期中考後三週內。採用 之評量工具為標準化測驗－「FLPT 外語能力測驗」聽力、用法及字彙與閱讀三項筆 試，電腦閱卷，每項測驗計分採標準量尺 0~120 分。各項統計分析及評量報告於九月 完成。以下謹摘要歐、日語報告部分重要內容與發現。 一、組群定義及有效樣本： 本次計畫共集得 9 校 21 系所日、法、德、西語系2,211 名考生樣本，各語言組皆再細 分成五個子群體，各子群體定義如表一。 表一：各子群體定義 組別 語言能力 學制與年級 第一組 相當大一程度 大學一年級、四技一年級、五專一年級、 大學第二外語學程-初級 第二組 相當大二程度 大學二年級、四技二年級、五專二/三年級、 大學第二外語學程中級- 第三組 相當大三程度 大學三年級、四技三年級、二技一年級、五專四/五年級、 大學第二外語學程-進階級 第四組 相當大四程度 大學四年級、四技四年級、二技二年級 第五組 相當研究所程度 研究所一年級、二年級 其中，第一、五組（大一及研究所生）為對照組，用以建 立該語言全體學習人口能力 表現上、下標竿（base line and ceiling ）的依據；第二、三、四組（大二至大四學生） 則為實驗組，為本次研究計畫主要觀察對象。 頁 - 1 各語言參與校系及各子群組有效樣本數如表二。 表二：歐、日語參與校系及各子群組有效樣本數 語言 校系數 有效樣本 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 日 7 816 208 181 258 112 57 法 4 433 73 106 154 72 28 德 5 451 94 123 153 80 1 西 5 511 100 154 149 83 25 二、研究結果： 2.1 各語言考生整體表現以日語系表現最佳，其次依序為西、法及德語系。詳參表三。 此現象應與國內整個語言學習環境、受歡迎程度、學習人口及台灣的地理、歷史背 景有關。 表三：歐、日語三項成績比較 (以三項合計排序) 語言 聽力平均 用