小学数学,掷一。杨丽.pptVIP

* 人教版义务教育课程标准试验教科书．数学三年级上册p118-p119 襄樊市松鹤路小学　杨丽 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备 教材分析 教材以连环画的形式来展示活动的过程。 １、组合。 ２、事件的确定性与可能性。 ３、可能性的大小。 　　　 学情分析 　　　教材在学生学完了“可能性”这一单元后，设计了这个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。通过本活动，可以使学生通过猜测、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 　　１、初步渗透比较，归纳，概率统计及有序思考等多种数学思想，透过现象看本质，感悟偶然性后面的必然性。 　　２、通过实践活动，让学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生在活动中发现问题、分析问题。体会数学在生活中的应用，初步培养学生从数学角度思考问题的习惯。 　　３、在活动过程中初步学会与他人合作交流、培养积极的数学学习情感。 教学目标： 教学重点： 　　渗透比较，归纳，概率统计及有序思考等多种数学思想 教学难点： 　　透过现象看本质，感悟偶然性后面的必然性。 教学准备： 　各小组两个骰子、一张记录表。 教学过程： 一、故事激趣，引出问题。 师：同学们，你们以前见过骰子吗？在哪里见过？ 　　生发言 师：在大人搓麻将、小孩完游戏棋时都会用到骰子，但今天我们是上数学课的，怎么把它带到课堂中来了呢？ 　　生发言 师：（根据学生