世界的人口说课.ppt

人口密度 教师解释人口密度的概念和计算方法，以同桌为单位完成51页活动题1，弄清楚人口密度的含义。 过渡： 人口增长过快带来许多问题，那么过慢可以带来哪些具体的问题呢？读52页了解人口增长过慢带来的问题。 现在世界的人口急剧增长，数量越来越多，给经济发展造成压力，给资源环境造成压力。 得到结论： 人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。 第一节 世界的人口 一、世界人口的数量与增长 1.1999年世界的人口大约是60亿 2.世界人口的增长速度慢→快 3.人口自然增长率=出生率-死亡率=自然增长人口总数/总人口。 最高---非洲，最低---欧洲 二 、世界的人口分布 人口密度：反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示（某一地区的总人口/总面积） 四大人口稠密区 四大人口稀疏区 三 、世界的人口问题 1.发展中国家人口增长快 2.发达国家人口增长慢 3.人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。 水资源短缺 垃圾污染   亚洲、非洲和拉丁美洲的一些国家，由于人口增长过多过快，给社会经济发展造成很大的压力，是居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有部分国家则长期处于贫困状态。所以必须控制人口的增长。中国大力推行计划生育政策，是控制人口增长的典范。但在欧洲的一些国家，人口长期处于负增长，已引起劳动力短缺、人口老龄化等问题。 小结： （四）竞赛活动，巩固练习 为了突破难点，巩固学生对人口问题的掌握，全班分成两大阵营，展开比赛。再次说出人口增长过快或过慢带来哪些具体的问题。 拓展延伸：世界人口问题 地球上的自然资源是有限的，人类在地球上的生存空间同样是有限的。世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类自身的生存和发展带来了一系列的问题。 为了供养越来越多的人口，人们大规模的砍伐森林、开垦草原和开采矿产，在许多地方导致了水土流失和土地荒漠化，造成了环境污染，引发了各种自然灾害，使人类的生存环境面临严重威胁。 世界人口的急剧增长，给人类的生存和发展带来一系列的问题，你能说出图中漫画所表达的含义吗？ 小结 通过本节学习，我们要认识到当前的人口问题，要知道人口的增长应与资源环境相协调，与社会发展相适应。树立人口观念，知道人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常发展。我国当前把控制人口增长，提高人口素质作为一项长期的基本国策。 亚洲的东部和南部 欧洲西部 北美洲东部 南美州东部 中低纬度、气候温和、 降水较多、地形平坦 干旱的荒漠 寒冷的极地 空气稀薄的高山高原 原始的热带雨林 条件恶劣 让我们共同努力 共建美好家园 2014 9 世界的人口 博爱县月山中学 崔文玲 教材所处的地位和作用 　　 本节内容是湘教版初中地理七年级第三章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了地球的面貌等方面的基本情况。而世界人口众多、人口的分布特点和人口政策等人文地理基础知识将对今后学习世界的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响，所以学好本节，正确理解人地关系，是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。 知识与技能： （1）了解当前人口总数及增长速度、特点。 （2）掌握世界人口的分布特点及原因。 （3）能够举例说明人口问题对环境及社会、 经济的影响。 过程与方法: 本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对世界的人口有更全面的认识。采用学生合作、探究、讨论世界人口的数量、分布以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。 情感、态度、价值观 通过本节课的学习，使学生初步认识人口过多或过少带来的人口问题，提高学生爱护自己生存家园的思想意识，树立控制人口和可持续发展的观念。 重点、难点的确立 　　重点：世界人口的分布特点及世界人口增长的地区差异。 　 难点：人口的增长要与社会经济发展相适应， 与资源环境相协调。 说教法 本节课将坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨在后”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。本课我用讨论教学法，读图分析法，多媒体辅助教学法等，这样去激发学生学习兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。 说学法 　　 通过读图和材料分析，运用推理、比较、讨论、总结等方法，从量到质地认识和理解世界人口的状况。 一创设情境 导入新课 导课有人说当今时代是“人口爆炸的时代”，这句话是什么意思呢？观察上面两张图片，你能感受到什么呢？今天我们将对世界的人口有个更全面的学习。 世界人口的数