幼儿中班社会说稿：小兔的花园.docVIP

　　中班社会教学设计《小兔的花园》 　　设计意图 　　情感是人对客观现实的态度的体验，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。 　　活动目标 　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。 　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 　　3.体会帮助他人的快乐。 　　活动准备 　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》，快乐音乐《欢乐颂》。 　　2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，心情卡若干。 　　活动过程 　　一、看看说说，体验快乐 　　师：(看课件)小朋友，看谁来了? 　　幼齐：小兔子。 　　师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今天的心情怎么样? 　　幼：小兔子很高兴。 　　幼：小兔子很快乐。 　　幼：小兔子很开心。 　　幼：它很开心，眼睛笑得都弯了。 　　师：你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论) 　　幼：它可能找到了自己的好朋友。 　　幼：有了很多好吃的，它就很高