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从欧美高教体制的比较解读高等职业教育 姜 河 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 (张家口教育学院宣化分校 信息技术系 075100) 【摘 要】本文通过文献研究，对欧美高教体制的差别进行比较，分析差别原因，旨在提高我们对高等职业教育的认识，以助于学校转型定位思考。 【关键词】欧美高教体制差别；比较；高等职业教育；转型定位 【提 纲】 《国际教育分类法》分类 美国卡内基对高等学校的分类 欧洲高等教育体制 美国高等教育体制 欧美高等职业教育定位的比较 结论 《国际教育分类法》分类 联合国教科文组织1997年修订的《国际教育分类法》(ISCED1997)中，对教育共划分了7级(学前教育为0级、小学教育为1级、初中教育为2级、高中阶段教育为3级、高中阶段与大学阶段之间有一段补习期教育为4级、大学阶段教育为5级、研究生阶段为6级。欧洲高分立竞争型模式。欧洲国家的高等职业教育是由一类独立于大学教育之外的专门学院承担的，这些院校自成体系，地位与大学教育大体相当但略低一些，在生源、就业、师资、教学与管理等方面均表现出与大学不同的特点，从而与大学教育一起构成分工不同的高等教育系统，这种体制在英国被称之为双重制(the binary system)的高等教育体制英国的多科技术学院、德国的高