基于_教学工厂_理念的人才培养模式存在的问题及对策_贺芸.pdfVIP

中等职业教育 2012 年 第8 期 基于“教学工厂”理念的人才培养模式 存在的问题及对策 四川省成都铁路卫生学校 贺 芸 ［摘要］基于“教学工厂”理念的人才培养模式，是当代职业教育以工学结合为核心的人才 培养模式之一。本文对在此模式下学生的现况进行调查、整理和分析，发现问题并提出拟 解决的对策，为进一步推行该模式提供实践指导和理论依据。 ［关键词］“教学工厂”理念 人才培养模式 问题及对策 职 2005 年，《国务院关于大力发展职业教育的决 人才培养模式的改革。 教 定》正式提出了中等职业学校“工学结合，校企合作， 一、调查概述 顶岗实习”的人才培养模式。“十一五”期间，这种人 1. 调查对象。义齿加工中心的从业人员及在校 论 才培养模式在各地中等职业学校中得到了积极的贯 学生。 坛 彻。2010 年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2. 调查方法。采用问卷调查的方式，问卷的内容 （2010—2020 年）》中明确提出并继续坚持“实行工学 均由课题组负责人完成，具有可靠性。对在校学生采 结合，校企合作，顶岗实习”的人才培养模式。口腔医 取的是全体但不记名的形式来进行；而对义齿加工 学技术专业作为我校的主干和重点专业，在探索工 中心从业人员则采取随机抽样的方式进行；以使结 学结合下人才培养模式做出了积极的尝试，提出了 果具有代表性。 基于“教学工厂”理念的人才培养模式。“教学工厂” 3. 调查结果。对义齿加工中心从业人员的问卷 是新加坡南洋理工学院院长林靖东先生在办学之初 调查结果见表1。问卷内容涵盖学生的知识结构、能 提出的一个先进的办学理念,它是在借鉴德国“双元 力结构、素质结构及专业胜任程度等方面，共发放问 制”教学模式的基础上，将学校、实训中心和企业三 卷100 份，回收98 份，接近理想的高效样本数。对在 元合一提出的先进的办学理念。它的特点是将实际 校学生的问卷调查结果见表2。问卷内容涵盖行业认 的企业环境引入教学环境中,并将两者有机地结合, 识、需求与兴趣、人际沟通、对工学结合的认识等方 在学校内建立起环境逼真、设备完善、技术先进的教 面，在我校09 级、10 级中职口腔工艺技术专业学生 学工厂。学生在这种学校与企业相结合、知识与能力 中进行了问卷发放，共发放138 份，回收138 份，回收 相结合、理论与实践相结合的综合学习环境中，既接 率100%。 受完整有效的理论知识的教学，又接受来自“教学 表1：义齿加工企业从业人员调查情况 工厂”行之有效的实操培训。学生在此过程中能培养 内容 选择情况（%） 团队协作精神、创新能力以及分析解决问题的能力， 知识的掌握程度 良好（74.6） 不良（25.4） 最终达到提高综合素质的目的。笔者作为口腔医学 能力层次 高（54.8） 不高（45.2） 技术的专业教师，为掌握实施基于“教学工厂”理念 综合素质 高（41.8） 不高（58.2） 的人才培养模式下学生的状况，对与学校合作的义 职业道德素养 高（46.8） 不高（53.2） 齿加工企业从业人员和在校学生进行了专项调查。 专业胜任程度 能胜任（47.7） 有难度（52.3） 希望借此为该模式的运行总结宝贵经验，切实推进 管理难度 偏大（71.6） 小（28.4） 6 中等职业教育 2012 年 第8 期