高三基础薄弱型.docVIP

天材教育高考抢分计划 目录 高三毕业班学生类型分析 各学科成绩分布及学习特点 学生个性化辅导方案分析报告 学员抢分方案基础薄弱型 毕业班学生类型分析及症状基础薄弱型 学生学科特点分析： 冲刺的一年，时间紧张，压力较大，课堂气氛较紧张，要复习的知识点较多，练习题综合性、灵活性较强 学生心理特点分析： 这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。各科成绩分布基础薄弱型 各科分值表现： 数学：70 以下/150 物理： 70 以下/150 历史：70 以下/150 英语：70 以下/150 化学： 70 以下/150 政治：70 以下/150 语文：70 以下/150 生物： 70 以下/150 地理：70 以下/150 各科知识重难点： 数学 高一（上） 必修一 第一章 集合与函数概念集合　函数及其表示　函数的基本性质基本初等函数（）　指数函数　对数函数　幂函数　空间几何体 集合　空间几何体的结构　空间几何体的表面积与体积圆与方程圆的方程　直线、圆的位置关系　空间直角坐标系概率　随机事件的概率三角函数任意角和弧度制　任意角的三角函数　三角函数的诱导公式三角函数的图象与性质函数y=Asin（ωx+ψ）三角函数模型的简单应用平面向量　平面向量的实际背景及基本概念　平面向量的线性运算　平面向量的基本定理及坐标表示平面向量的数量积平面向量应用举例　三角恒等变换　两角和与差的正弦、余弦和正切公式 　简单的三角恒等变换　数列　数列的概念与简单表示法　等差数列　等差数列的前n项和　等比数列　等比数列前n项和　不等式　不等关系与不等式　一元二次不等式及其解法　二元一次不等式（组）与简单的线性规划问　圆锥曲线与方程　椭圆　双曲线　抛物线　导数及其应用 高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。 A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级。　　 C．分析综合 指分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。　　 D．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。　　 E．鉴赏评析 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。 英语 ①词法：名词、冠词、数词、代词、连词、介词、形容词、副词、情态动词、动词时态、动词语态、非谓语动词、动词和动词短语、情景交际、构词法。（加黑者为重点） ②句法：直接引语好间接引语、主谓一致、名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）、定语从句、状语从句、倒装句、省略、代替、插入、虚拟语气、强调句、祈使句、感叹句与反义疑问句、There be句型与独立主格结构、特殊句型。 化学 必修一 认识化学科学 （一）重点：1.掌握Na、Cl2的物理性质、化学性质。 2.理解“物质的量”、“摩尔质量”、“物质的量浓度”、“气体摩尔体积”、“阿佛伽德罗常数”概念。 3.掌握n、N、m、V、V（溶液）之间的相互关系，并能综合利用它们解决以“物质的量”为中心的相关计算。 （二）难点：“物质的量”概念的建立，及n、N、m、V、V（溶液）之间的关系。 （三）本章知识的地位：本章内容是整个高中化学内容的重要部分，尤其是第三节“物质的量”，内容相对抽象、深奥、很多学生难以理解、不能接受，导致高一化学学习从此跟不上，因此，对于刚进入高一学习化学的学生来说，学好这一章显得尤为重要。 二、元素与物质世界 （一）重点：1.理解“电解质、非电解质”“强、弱电解质”的基本概念及本质区别。 2.了解“离子与反应及发生条件”，能正确书写离子方程式、判断离子共存。 3.了解“氧化还原反应的概念、本质、常见的氧化剂、还原剂”。 4.掌握“铁及其化合物的性质”。 （二）难点：离子方程式的书写、正误判断；离子共存；氧化还原基本概念的辨析及利用“得失电子守恒”进行相关计算。 （三）本章知识在教材中的地位：本章知识是高考的必考内容，多以“书写离子方程式”这种非选择题形式出现；本章涉及到的基本概念较多，学生学习过程中易出现概念混乱的现象，因此序言认真学好本章。 三、自然界中的元素 （一）重点：1.C、N、S等非金属元素及其化合物的性质。 2.认识Mg、Br2、I2和卤化物的主要性质。 （二）难点：掌握重要物质的性质及化学反