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第四单元 1　秋　天 知识与技能：认识10个生字，会写4个生字。 方法与过程：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。 情感与态度：引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 教学重点：识字与写字教学。 教学难点：理解文中“一”的不同读音。 课前准备： 1.班班通 2．秋天树叶的实物。(课件) 课时安排：3课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3.课件出示课题《秋天》。 4．齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展示 4．教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．指导学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图 1．天气凉了。 (1)学习生字“气”。 (2)(课件演示 气　　汽 天(　　)　(　　)水　空(　　)　(　　)油 (3)指导读句子，“凉”字读重音。 2．树叶黄了。 (1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件 (2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。 (3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 3．一片片叶子从树上落下来。 (1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片是很多片 (2)了解“片”的字理。 课件出示：一片(　　)　一片(　　)　一片(　　) 3．齐读第1自然段。 (二)品读第2自然段。 1．自由地读一读课文的第2自然段。 2．学习第2自然段。 (1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第自然段 (2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。 (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ (4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。 (7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？ (8)学习生字“大、飞、会、个”。 3．初步感受“一”字的变调。 4．指导朗读第2自然段。 (三)品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第自然段：啊！秋天来了！ 1．指导读好感叹句。 2．创设情境，激发朗读兴趣。 3．学习生字“秋、了”。 4．齐读第3自然段。 四、全班齐读课文 第二课时 复习 齐读课文 二、引导观察，指导书写 1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。 2．学习“了”字的书写。 (1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。 (2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。 (3)教师范写。 (4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。 (5)教师巡视指导。 3．运用迁移法学习“子”的书写。 (1)教师先示范“子”的书写，教师示范并口述横的书写要领，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。 (2)学生描红，练习书写。 (3)课件展示，师生评议。 三、作业布置，拓展延伸 1．熟读课文。 2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。 第三课时 一、复习词语 1．开火车读词语卡片。 秋天　天气　一片片　树叶　叶子　飞来　一会儿　一个 2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？ 二、指导书写 1．学习撇、捺的写法。 2．指导书写“人”。 (1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。 (2)学生练习。 3．运用迁移法学习书写“大”。 4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。 三、词语游戏 1．摘果实游戏。 课件出示苹果树丰收的图片。 引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。 2．找部首游戏。 (课件出示：秋　树　叶