2010普通话朗读讲义.doc

普通话朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。 　　在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。大部分测试者在此项失分相对较多，如果明确朗读的基本要求，掌握朗读的基本技巧，相信会对大家有帮助并取得好的成绩！　 　　一、用普通话语音朗读 　　朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。 1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。胶东人读音分不清“油”和“肉”,辽宁人分不清“人”和“银”,湖南人分不清“灰”和“飞”; “日本”二字,在我国不同的方言里会被念成“一本”或者“二本”……2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò五个音）。隽 juàn 隽永 jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔 龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） jūn 同“皲” 龟裂多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。 3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。 《镜花缘》第八十六回中这么一段故事：紫芸道：“都已饮了，说笑话罢。设或是个老的，罚你一杯。”玉儿道：“就从我的姓上说罢。有一家姓王，兄弟八个，求人替起名字，并求替起绰号，所有名字，都要形象不离姓。一日，有替他们起道：第一个名唤王主，绰号叫做硬出头的王大。第二个名唤王玉，绰号叫做偷酒壶的王二。第三个名唤王三，绰号叫做没良心的王三。第四个名唤王丰，绰号叫做扛铁枪的王四。第五个名唤王五，绰号叫做硬拐弯的王五。第六个名唤玉壬，绰号叫做歪脑袋的王六。第七个名唤王毛，绰号叫做弯尾巴的王七。第八个名唤王全，绰号叫做做不成的王八。一个王字化成八个绰号：“主”为硬出头，“玉”为偷酒壶，“三”为没良心，“丰”为扛铁枪，“五”为硬拐弯，“壬”为歪脑袋，“毛”为弯尾巴，“全”为不成八。字形变化奇诡，讽刺淋漓痛快，是为汉语人名系统才有的特征和优势。4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。文白异读是汉语方言中一种特有的现象，一些汉字在方言中有两种读音。一种是读书识字所使用的语音，称为文读，又叫读书音、文言音、字音；另一种是平时说话时所使用的语音，称为白读，又叫做说话音、白话音或话音。在一些方言中，同一个字在不同的词中、不同的用途时有着不同的读法为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年。国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读、标音，均以这个新的《审音表》为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。　báo, 属白读, 用于口语, 常单用, 或用于个别日常生活事物的复音词中。如纸很薄、酒味很薄、土地薄、薄片、薄饼、薄脆等。 “薄”bó, 属文读, 用于书面语言, 多用于复音词, 如薄弱、稀薄、淡薄、尖嘴薄舌、单薄、厚薄、薄地、薄田、薄酒。 “薄”bò, 薄荷báo, 而“薄地”中的“薄”读bó, 这正是文白的不同, 正是文白异读在语用方面的差异。 B 剥bō 文 剥削 剥夺 生吞活剥 bāo 白 剥皮 剥花生薄bó 文 薄弱 单薄