《在细雨中呼喊》福克纳影响下的先锋叙事.docxVIP

摘要：福克纳在小说叙事中的实验性深深影响了中国的一批先锋作家。余华的长篇小说《在细雨中呼喊》深受福克纳的代表作《喧哗与骚动》的影响，主要体现在叙述视角、叙事时间、意识流等叙事方法上。《在细雨中呼喊》采取了回顾视角下的“无我叙事”，带来了强大的叙事空间和叙事张力；小说运用记忆逻辑结构作品，变线性时间为心理时间，增加了小说的叙事密度；意识流手法的运用使小说叙事更加灵活。 关键词：叙述视角 叙述时间 意识流 威廉·福克纳(William Faulkner )是美国现代文学史上一位影响深远的作家。他的文学创作不仅在当时与欧洲文学试验者乔伊斯、 HYPERLINK / 伍尔芙、普鲁斯特等人遥相呼应，而且还影响着二十世纪中国的文学创作。早在2 世纪3 年代，中国就开始对福克纳进行介绍和评论， 然而对福克纳的真正译介和研究却始于上世纪八十年代。 2 世纪8 年代是中国社会改革开放的时代， 也是作家思想解放的时代。国外各种思潮和理论的涌入，使国内作家的思想和创作中的现代意识得到加强。在这种形势下，福克纳作品中富含实验性的创作手法得到众多中国作家（尤其是先锋作家）的青睐。在先锋作家中，受福克纳的影响较大的有余华、莫言、苏童等人。在这些先锋作家的创作中，以余华的《在细雨中呼喊》（原名为《细雨与呼喊》）最具代表性。 下面就以余华的《在细雨中呼喊》与福克纳的《喧哗与骚动》在小说叙事层面的对比来揭示福克纳对中国先锋叙事的影响。 1 叙述视角 叙述视角是指叙事者或人物与叙事文中的事件相对应的位置或状态， 或者说， 叙述者和人物从什么角度观察故事。 福克纳打破了传统小说的处理方式，在《喧哗和骚动》中采用了多角度的叙述方法。他在文中让三兄弟（班吉、昆丁、杰生）各自讲一遍自己的故事，随后自己又用“全能角度”，以迪尔西为主线来讲剩下的故事。这种从不同人物视角讲述同一个故事的手法，也叫“对位式结构”。《喧哗与骚动》采用的多角度的叙述方法为提高叙事艺术的表现力提供了更多的方式， 同时也使叙事方式与叙事内容同样获得了叙事效果。福克纳在《喧哗与骚动》中所运用的叙述视角在很大程度上影响了余华在《在细雨中呼喊》的创作。在《在细雨中呼喊》中，余华并没有像福克纳那样频繁地变换叙述者来实现对同一件事的重复叙事，而是单纯以“我”（孙光林）的视角进行叙事。然而，二者表面的差异并不能掩盖掉内在的联系。小说虽采取第一人称的叙事方式，但并不像郁达夫在“自叙传体”小说中去追求作者、叙述者、主人公的统一，而是刻意拉开作者和叙述者的距离。因而，小说中的“我”实际是作者在叙述与叙述对象之间设置的第三者，借此来实现间接叙事。对此，余华在《虚伪的形式》一文中谈到： “在叙述与叙述对象之间存在的第三者，可以有效地回避表层现实的局限， 也就是说可以从单调的此刻进入广阔复杂的现在层面”。[1]实际上这也反映出了余华的叙事态度：无我的叙述，即将别人的事而不是自己的事告诉别人。 《在细雨中呼喊》中，“我”又被赋予了双重身份：成年的“我”和童年的“我”。小说是站在成年的“我”（现在的我）的位置去回顾童年的“我”（过去的我）的感觉和经历，因此，小说中经常出现现在与过去的重逢。如小说中描述“我”被哥哥和弟弟合伙诬告后受到父亲责罚时的感受：“这次事情以后，我在语文作业薄的最后一页上记下了大和小两个标记。伺候父亲和哥哥对我的每一次殴打，我都记录在案”。 “时隔多年以后，我依然保存着这本作业薄，可陈旧的作业薄所散发出来的霉味， 让我难以清晰地去感受当初立誓偿还的心情，取而代之的是微微的惊讶”。[2]当成年的“我”去回忆这件事时，当年的愤怒已趋于缓和，残酷的事实也变得可以理解了。这实际上是用成年人的超脱来化解儿童的仇恨。可以说，在小说中，余华内在继承了福克纳的叙事方式：回顾视角下的间接叙事，这种叙事方式为《在细雨中呼喊》带来了强大的叙事空间和叙事张力。 2 叙述时间 俄国的托马舍夫斯基说：“在艺术 HYPERLINK / 作品中， 需要区分情节时间和叙事时间。情节时间是被述事件大约完成的时间，叙述时间是通读作品所费的时间”。[3]萨特曾经指出《喧哗与骚动》是一本关于时间的书。“福克纳的时间观念体现在小说中， 就是让线形时间变为心理时间，即意识在思维中流动的时间”。[4]时序倒错手法的运用是《喧哗与骚动》的一大特色，它“是作家借以打乱事物运动变化的客观时间次序、颠倒事物因果关系的一种文学手法”。[5]福克纳对时间的处理使他在《喧哗与骚动》中的叙事余华的小说对时间极为重视，他认为“时间的意义在于它可以随时都可以重新结构世界”。基于这种认识，余华尝试用另一种逻辑———“记忆的逻辑”来结构作品。对此，余华解释说：“当我们把这个世界的事实，通过时间的重新排列，如果能够同时排列出几种新的顺序关系（这是不成问题的），那么就将出