化学：4.1氯气 教案(大纲版·高一上).docVIP

高中化学必修第一册教案 氯气 【同步教育信息】 一. 本周教学内容：氯气 二. 教学目的： 1. 掌握氯气的化学性质及在实验室中制取的原理和方法。 2. 了解的物理性质和用途。 3. 掌握的检验。 三. 重点难点：的化学性质及实验室制法。的实验室制法。 四. 知识分析： （一）物理性质： 通常情况下，氯气呈黄绿色，密度大于空气，有刺激性气味，有毒，易液化。 （二）化学性质： 具有强氧化性，是活泼的非金属单质。 1. 与金属反应：绝大多数金属可以与反应。 （白色的烟） （棕黄色的烟） （棕色的烟） 溶液的颜色： 由于浓度不同造成颜色不同 2. 与非金属反应： （苍白色火焰） 爆炸 燃烧：不一定要有参加，任何可燃物与氧化剂接触产生发光、放热的剧烈反应都可以称为燃烧。 3. 与反应： 在水中的溶解度为 氯气与水的反应中，氯元素化合价既升高，又降低，既表现还原性，又表现氧化性，发生歧化反应，没有参与氧化还原反应。 不稳定，见光易分解生成，久置的氯水成为主要为稀盐酸。 具有强氧化性，可将有色物质漂白，并可以作杀菌剂、消毒剂。 思考：新制的氯水中含有哪些粒子？可表现出哪些方面的性质？ 4. 与碱的反应： 失 得 该反应也是由既作氧化剂又作还原剂，这个反应的实际应用： （1）是重要的杀菌剂，但不稳定，难保存，可将与碱反应生成次氯酸盐进行保存，使用时，再将次氯酸盐与酸反应制得既可。 （2）制漂白粉的原理： 漂白粉成分：和 漂白粉有效成分： 漂白粉漂白原理： 生成的能起到杀菌消毒等作用。 另外，从第2个反应可以看出酸性：， （3）吸收尾气。 （三）氯气的用途： 性质决定用途，所以尽量结合性质学习用途。 毒：化学武器 与反应：制盐酸 与碱反应：制漂白粉 与P反应：制农药 （四）氯离子检验 需用和稀两种试剂，主要是为了排除的干扰。 （五）1. 原理： 是氧化剂 作用：酸性，还原剂 此反应是部分氧化还原反应： 注意：（1）必须用浓盐酸，因为稀盐酸的还原性不够。 （2）可以用，等强氧化剂代替。如： 实质是 2. 装置： 气 烧瓶 分液漏斗 3. 收集： 4. 验满： 有湿润的淀粉碘化钾试纸靠近瓶口变蓝，则说明已集满。 思考：制取干燥，纯净的氯气分哪几步？每一步所用的试剂。 【典型例题】 [例1] 对氯气的性质描述不正确的是（ ） ① 钠在氯气中剧烈燃烧时产生白烟 ② 氢气在氯气中燃烧发出苍白色的火焰 ③ 红热的铜丝在氯气中燃烧产生棕色的雾 ④ 氯气与水反应生成盐酸和氯酸 ⑤ 氯气与碱反应生成次氯酸盐和金属氯化物 A. ①② B. ②④⑤ C. ③④ D. ①②④ 答案：C 点评：“烟”是固体小颗粒，“雾”是小液滴。 [例2] 常用氯气给自来水消毒，某学生用自来水配制下列物质的溶液，不会产生明显药品变质的是（ ） A. 石蕊 B. 硝酸银 C. 亚硫酸钠 D. 氯化铝 解析：溶于水会部分发生下列反应： 其中可使石蕊氧化褪色，可跟生成沉淀，可以氧化：，不能跟反应。 答案：D 点评：氯水是一种由多种分子（）和多种离子（等）组成的混合物，在涉及氯水的化学反应时，既要考虑分子具有的性质，又要考虑离子具有的性质。 [例3] 今有、混合气体100mL（标准状况），其中一种气体体积为45mL，另一种气体55mL，光照使两种气体发生反应后，恢复到标况下，气体体积为 mL，为了证明反应后气体中和有剩余使气体通过10mL水，并使剩余气体干燥后恢复到标准状况，若：（1）剩余 mL气体，证明有 剩余，理由是 。 （2）溶液有 性质，证明有 剩余，理由是 。 解析：由，该反应前后气体，分子数不变，在相同状况下，反应前后气体体积不变，所以反应后的体积仍为100mL；使反应后的气体通过水后，氯化氢全部被吸收，如果仍有10mL气体，说明过量，因为难溶于水。若氯气过量，溶于水后使水溶液具有漂白性。答案：（1）100；（2）10、、难溶于水。 （2）漂白；；与反应生成具有漂白性的。 [例4] 如图所示，A处通入，关闭B阀时，C处的红布看不到明显现象，打开B阀后，C处红色布条逐渐褪色，则D瓶中装的是（ ） A. 浓 B. 溶液 C. D. 饱和溶液 解析：先应判断A处通入是否带有水蒸气。据B阀打开时，C褪色，说明A外潮湿的，潮湿的在B阀关闭时通过D，看不到C处布条有明